教師見(jiàn)習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆1

1、第一篇第一篇怎樣當(dāng)好一名教師？怎樣當(dāng)好一名教師？一直都很喜歡做老師，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，但真的做起來(lái)發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先，是如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生。老師光有滿腹的知識(shí)是不夠的，把自己的知識(shí)通過(guò)孩子們能接受的語(yǔ)言傳遞給學(xué)生這需要有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，課堂紀(jì)錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老師上課，不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然

2、管好課堂紀(jì)律，教育那些喜歡搗亂的學(xué)生，這個(gè)功夫肯定不只是課堂上的了。第三，學(xué)生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。第四，怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開(kāi)智商不談，學(xué)習(xí)差的學(xué)生也許從小的時(shí)候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒(méi)有培養(yǎng)好，要改變這個(gè)問(wèn)題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對(duì)所有學(xué)生”的宗旨。最后，我想談?wù)勎易?/p>

3、己的想法或者說(shuō)自己的計(jì)劃吧。第一，盡心盡職，盡量走進(jìn)學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。第二，自己做好大量的準(zhǔn)備工作，不要讓學(xué)生在題海里遨游，布置給學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性和有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效利用課堂時(shí)間，提高工作效率。第三，潛心修行，拜師學(xué)藝，既然進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就要扎實(shí)干好，沒(méi)有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。第二篇第二篇在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方，有時(shí)課上學(xué)生不位。適時(shí)的

4、發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。第二：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。都說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到學(xué)生會(huì)問(wèn)出怎樣的問(wèn)題，所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作，平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，今天學(xué)生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問(wèn)三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況，不要以教師自居，

5、虛心地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，也會(huì)得到他們的喜歡.第三：廣泛的興趣愛(ài)好。學(xué)生都是愛(ài)玩的，無(wú)論是體育活動(dòng)還是電腦游戲，還有卡通拚?qǐng)D等等。這次實(shí)習(xí)我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍?duì)許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學(xué)，去“知道”，那樣學(xué)生才會(huì)信服我。第四：衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒(méi)必要穿得很嚴(yán)肅，很正式，很古板

6、。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來(lái)我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢？此外，我們一定要時(shí)刻注意自己的形象，當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天，沒(méi)人注意；而作為一個(gè)教師，一定要保持整潔，給學(xué)生清新自然親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生也愿意和你接觸。第四篇第四篇從大學(xué)校園到工作崗位近半年了，感覺(jué)非常不同。這一轉(zhuǎn)變是非常明顯的，作為學(xué)生，要管理的自己的言行和思想，但作為教師，身上的責(zé)任重大，要管理的是班級(jí)的學(xué)生，管理的是面向眾多學(xué)生的教學(xué)