初中政治答題思路(整理)

1、ByJeffrey1初中政治設(shè)問(wèn)方式及答題思路初中政治設(shè)問(wèn)方式及答題思路一、政治答題公式政治答題公式1.初中政治每課的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)====是什么為什么怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)2.是什么是什么====含義表現(xiàn)特點(diǎn)形成種類(lèi)(不是每個(gè)必講用的不多在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么)3.為什么為什么的別名====作用意義重要性=必要性危害性關(guān)系功能原則理念等4.怎么辦怎么辦===國(guó)家怎么辦社會(huì)怎么辦公民怎么辦青少年怎么辦途徑方式方法技能

2、技巧5.國(guó)家怎么辦國(guó)家怎么辦====政治怎么辦經(jīng)濟(jì)怎么辦文化怎么辦法制怎么辦其它方針政策怎么辦6.青少年怎么辦青少年怎么辦====理想品德心理品質(zhì)學(xué)習(xí)方法途徑(品德一般是八榮心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格等)7怎么辦怎么辦的別名=====出主義建議辦法啟示8每個(gè)題的最后答案可歸納歸納為:是什么為什么怎么辦9.人物類(lèi)分析說(shuō)明題的常用語(yǔ)句人物類(lèi)分析說(shuō)明題的常用語(yǔ)句(人物類(lèi)分析說(shuō)明題除了心理分析外還有以下常用語(yǔ)句)公式===給人物定性涉及的

3、課本原理聯(lián)系材料證明表態(tài)怎么辦11評(píng)價(jià)問(wèn)題：評(píng)價(jià)問(wèn)題：注意點(diǎn)；引入材料知識(shí)評(píng)析；答案組合：答案組合：行為評(píng)價(jià)（行為定性與判斷）道德角度；法律角度心理品質(zhì)方面；12材料分析題：分析思路及格式材料分析題：分析思路及格式在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)（判斷出是什么）點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：①用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)（原因）②結(jié)合材料分析③回歸提問(wèn)得出結(jié)論④表態(tài)(青少年的做法)13實(shí)踐題實(shí)踐題1.班會(huì):主題目的標(biāo)語(yǔ)歌曲步驟活動(dòng)方式發(fā)言提綱(看法)2

4、做活動(dòng):調(diào)查組(調(diào)查目的調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查對(duì)象提出建議)宣傳組(板報(bào)板報(bào)攔目漫畫(huà)解說(shuō)詞)策劃組(征文演講知識(shí)競(jìng)賽圖片展)3形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等二、政治答題方法政治答題方法1.1.書(shū)本知識(shí)掌握運(yùn)用書(shū)本知識(shí)掌握運(yùn)用解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)鎖定答題范圍搜尋筆記2.2.觀點(diǎn)型題目：（說(shuō)明、體現(xiàn)、符合）觀點(diǎn)型題目：（說(shuō)明、體現(xiàn)、符合）解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語(yǔ)言

5、（運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)作答）3.3.啟示型題目：?jiǎn)⑹拘皖}目：(認(rèn)識(shí)、理解、啟示等認(rèn)識(shí)、理解、啟示等)解題方法：A、提出問(wèn)題（是什么）體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XXB、分析問(wèn)題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問(wèn)題（怎么做）可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談具體是：A、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；ByJef

6、frey3②透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么？??直接對(duì)應(yīng)＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義?怎樣做）（3）啟示（告訴啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等基本思路：這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。這類(lèi)問(wèn)題的解答對(duì)策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓?、反方面得到的?jīng)

7、驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。（4）結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點(diǎn)是考查考生全

8、面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。這類(lèi)題目解答對(duì)策是：先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問(wèn)題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。基本思路：是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。①是什么—－現(xiàn)象本質(zhì)（材料說(shuō)

9、明什么問(wèn)題）②為什么—－原因意義③怎樣做――分清角度；國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）（5）談作用、影響、意義談作用、影響、意義意義型的設(shè)問(wèn)有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等?；舅悸罚骸耙饬x型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義。答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供

10、的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類(lèi)題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動(dòng)……”“保護(hù)……”等。（6）簡(jiǎn)要說(shuō)明簡(jiǎn)要說(shuō)明…………這樣做的道理？為什么要樣做（說(shuō)）？（理由）這樣做的道理？為什么要樣做（說(shuō)）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說(shuō)”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答

11、中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）①是什么——材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移）②為什么——原因＋意義或不這樣做的危害（7）怎樣解決）怎樣解決…………問(wèn)題、避免問(wèn)題、避免…………現(xiàn)象或提出現(xiàn)象或提出…………對(duì)策、為對(duì)策、為…………提議？提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。①分清對(duì)象（即給誰(shuí)提

12、合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題）——國(guó)家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）②怎樣解決？——注意建議的角度（如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性（8）行為評(píng)析行為評(píng)析基本思路：是什么、為什么、怎么樣。步驟：A、找準(zhǔn)行為B、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為符合哪些法律、原則、行使哪些