2018年人教版四年級語文下冊教案及教學反思

1、四年級語文下冊教案四年級語文下冊教案1《古詩三首》教學設計一、教學目標：1.讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。2.能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。3.會認讀本課中“螺”“諳”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。4.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。5.搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。二、重難點：1.感悟詩中描寫的景色，

2、想象美好畫面。2.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。預習：1.自學生字，讀熟三首詩。2.借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。3.搜集別的描寫山水風光的古詩。三、教學過程：1.談話引入：2.讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預習對課文熟悉的情況）3.指名認讀生字，提示應注意的地方。4.分組學習讀熟三首詩，借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。交流預習中的疑問，組內(nèi)解疑。5.指導朗讀。四、教學反思：我在黑板上給孩子們抄了一首劉

3、禹錫的《望洞庭》，指導學生朗讀并初步理解，然后指導背誦。一節(jié)課，不僅學會了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。這樣的課堂拓展，教一帶一，既充實了教學內(nèi)容，又豐富了學生的積累。課后，我進行了教學反思認為，“課堂拓展，教一帶一”的方法，符合《語文課程標準》所倡導的“語文又是母語教育課程，學習資源和學習機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀

4、面，增加閱讀量”等基本理念。我在教學古詩《獨坐敬亭山》時，為了讓學生體會詩的意境，我布置了讓學生根據(jù)自己對詩的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)。當時學生們的熱情特別高漲，情緒也很激動，一副躍躍欲試的樣子。第二天，大大小小的畫交上來了，看著這一幅幅流露真情的畫，對我而言，與其說是在批改作業(yè)，不如說是在欣賞作品。在這堂課上，在一些細節(jié)上出現(xiàn)了問題，比如在一個環(huán)節(jié)上媒體沒有同步，比如板書當中的一些失誤，以及在隨機問答中的不夠嚴密等，都是因為準備的不

5、夠充分，或者說是設想我們?nèi)酥蒙碛谶@樣的美景中，心曠神怡，人與自然也是和諧共存的。3記金華的雙龍洞一、教學要求：1.通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。2.了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。3.學習本課生字新詞。4.有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。二、教學重點：1.了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。2.練習理清課文的條理。三、教學過程：1.檢查預習。2.學習游覽路上看到的景色。3.練習朗讀第二三段。

6、4.提出自學要求：認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。學生按要求自學，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。5.討論外洞特點。6.討論內(nèi)洞的特點。課文怎樣介紹內(nèi)洞的？從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？7.討論作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。8.練習有感情朗讀課文。四、教學反思：如何讓情境教學貫穿整個課堂

7、，讓學生整節(jié)課都活躍在老師悉心創(chuàng)造的氛圍情境中，恐怕最辛苦的環(huán)節(jié)莫過于教學設計了，在設計整堂課之前，熟悉和挖掘教材自然不必多言。只有在此基礎上老師發(fā)揮自己的創(chuàng)作靈感，就如同導演設計一個好的劇本一樣，讓學生像演員一樣在你創(chuàng)造好的劇本中積極主動地扮演自己的角色，同時又有自己靈活發(fā)揮和再度創(chuàng)造的空間，只有這樣才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能讓他們真正成為學習的主體。課堂中重視體現(xiàn)合作學習.探究學習，注重體現(xiàn)對學生能力的訓練與培養(yǎng)，努力體現(xiàn)新