《剝豆》教學設(shè)計

1、《剝豆剝豆》教學設(shè)計教學設(shè)計教學目標：教學目標：1.能有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和入情入境的朗讀理解詞語“瞻前顧后、執(zhí)著、賭氣、沮喪”等。2.品讀課文的細節(jié)描寫（心理描寫、動作描寫）的語句，體會細節(jié)描寫的表達效果。3.以讀悟?qū)?，以寫促悟，讀寫結(jié)合，遷移運用文中細膩的心理描寫，展開想象，練習寫幾句描寫兒子心理活動的語段。4.體會母愛的無微不至，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗。教學重難點：教學重難點：1.感受母親的矛盾心理

2、以及對“兒子”的愛。2.從中得到啟示：生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難，我們要勇敢面對磨難。一、一、直接導入，題目正音直接導入，題目正音師：今天，我們一起來學習我國當代著名作家畢淑敏的一篇文章。（課件出示課題）首先，請同學們舉起你的手，跟著老師一起來書寫課題。（提醒“剝”左邊下面不是“水”）（齊讀課題）出示“剝”的兩種讀音：去掉外皮或外殼讀成bāo；專用于合成詞或成語時讀成bō。并據(jù)此推出“剝豆”的“剝”讀音為“bāo”。舉

3、例：出示“剝花生”、“剝皮”、“剝奪”、“剝削”，讓學生朗讀，隨機正音。（生朗讀描寫母親的句子）3.師：讀完描寫母親的句子，你發(fā)現(xiàn)母親的動作發(fā)生了哪些變化？（板書：慢快緩緊）4.交流：既然是比賽，為什么母親的動作會發(fā)生這么多的變化？師：是呀，作為母親，她時時刻刻為兒子著想，所以她要給兒子多一些自信，想到這兒，母親的手不知不覺地慢了下來。從這兒，你看到了一位怎樣的母親？（預設(shè)：慈祥。根據(jù)學生所說選擇準確的板書）師：可是母親剝豆的速度又快了

4、起來，這是為什么呢？是啊，正因為想到這些，母親剝豆的速度又快了起來，節(jié)奏又緊了許多。這又是一位怎樣的母親呢？（預設(shè)：嚴格）師：是啊，像母親這樣一會兒擔心這個，一會兒擔心那個，一會兒考慮這個，一會兒考慮那個，就叫瞻前顧后。師：但是，不管是慈祥還是嚴格，這都是母親對兒子的……這一慢一快、一緩一緊，透露出的都是母親對兒子的……這都是母親對兒子那深深的愛??！5.交流寫作方法：你是怎樣讀出母親的愛的，作者又是怎樣表達出來的呢？我們來看這一慢一快、

5、一緊一緩是什么描寫??？（預設(shè)：動作。師板書）師：作者就是通過這樣的寫作方法，讓我們明白了母親是個怎樣的人。還有什么描寫呢？（預設(shè)：心理。師板書）師：作者就是通過這樣的寫作方法，讓我們明白了母親是個這樣的人，知道母親對兒子無論是慢、快，還是緩、緊，都是對兒子的愛。四、四、走進兒子，體會兒子走進兒子，體會兒子過渡：這真是一位用心良苦的母親啊?？墒牵羞@個必要嗎？讓我們一起來看看兒子的表現(xiàn)吧！1.默讀課文，劃出描寫兒子的句子。讀一讀，并在旁