《江山多嬌》教學(xué)設(shè)計

1、《江山多嬌江山多嬌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發(fā)對祖國的熱愛之情。能力：學(xué)會多視角欣賞自然之美。進一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。學(xué)

2、情分析學(xué)情分析從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子與城市孩子相比，家鄉(xiāng)的山山水水使他們對地形有著比較形象的理解，但從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生對祖國主要的地形、地貌及其對我們的生產(chǎn)生活的影響并不了解。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對山川河流的印象僅僅停留在當(dāng)?shù)赜邢薜姆秶鷥?nèi)。對祖國的母親河不太了解或者根本不熟悉，不能充分感受祖國山河的壯麗。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解祖國的

3、地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學(xué)難點是激發(fā)出學(xué)生熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，可以從當(dāng)?shù)氐牡貏萏攸c入手，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活，掌握我國不同的地形特點。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)著重從全國的角度來認識地形，從地形總的特點來認識它的優(yōu)越性。而不是局限在就一地說一地，就一點說一點。在教學(xué)時，注意學(xué)習(xí)方法的獲得。

4、農(nóng)村孩子只是從平時的實際生活中直觀地去感受，而教師要讓學(xué)生學(xué)會多視角、辯證地看事物的方法，比如讓學(xué)生從認識自己的家鄉(xiāng)入手，認識到不同的地形具有不同的特征，也對當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響等等。鞏固上節(jié)課學(xué)到的正確使用地圖的方法，讓學(xué)生認識我國的地形、地勢特點(西高東低)和主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、島嶼的分布等，對祖國的山河有一個總體的了解，增強對祖國國土的熱愛之情。通過組織學(xué)生成立土地資源利用委員會開展相關(guān)的研討

5、活動，使學(xué)生明白因地制2[播放視頻：三級階梯]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？小結(jié)：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發(fā)源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。3[出示圖片：《中國地形圖》五種地形]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境思考：看了這些不同的風(fēng)光，你對我國的地形有什么樣了解？小結(jié)：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原

6、、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風(fēng)光。[播放課件：地形比較]高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。山地：高山起伏一般山峰海拔在500米以上高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成

7、。如：山東丘陵。平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地4[播放動畫：我國幾大著名地形]我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。我國的四大盆地是：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國有哪幾