為學生的終身幸福奠基(遂昌縣馬頭小學課程建設方案)

1、為學生的終身幸福奠基為學生的終身幸福奠基——遂昌縣馬頭小學課程建設方案遂昌縣馬頭小學課程建設方案為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，優(yōu)化育人模式，推進素質教育，提高我校教育質量和辦學水平，根據(jù)遂昌縣教育局教研室通知要求，特制定遂昌縣馬頭小學課程建設方案。第一部分第一部分校情分析校情分析一、學校文化積淀一、學校文化積淀遂昌縣馬頭小學始建于清光緒七年（1881年），初稱養(yǎng)正學堂，座落在美麗的遂昌縣云峰街道馬頭村，距縣城16公里。

2、學校經(jīng)過歷任校長的努力，現(xiàn)在，學校初具特色，設施齊全，環(huán)境優(yōu)美，加之學校歷史悠久，校園呈四合院設計、整潔幽雅，是教書育人、培養(yǎng)人才的理想場所。近年來，學校在社會各屆人士的關心與支持下，學校利用當?shù)氐娜宋馁Y源、自然資源和社會資源，開展以“雅正文化”為核心的學校文化建設。在學校文化建設中，逐漸形成了“為學生終身幸福奠基”為核心理念，以教師發(fā)展和學生發(fā)展為兩大支柱，全面提高辦學效益，提升學校文化品味。學校幾年來，一直緊抓質量不放松，連續(xù)獲得遂

3、昌縣教育質量二等獎、一等獎、特等獎，麗水市教育質量二等獎。二、學校辦學現(xiàn)狀二、學校辦學現(xiàn)狀遂昌縣馬頭小學占地面積3980平方米，校園建筑面積2110平3、學校辦學特色形成雖然我校的生源條件一般，但不少學生有著各樣的才藝。我們根據(jù)本校學生個體差異較大的特點，為使每位學生個性特長得以發(fā)揮，促進學生多元化、個性化發(fā)展，我們確立“為學生的終身幸福奠基”為辦學理念，造就師生幸福的人文環(huán)境，構建了由專題教育和校園文化活動課程化組成的引領學生幸福起航

4、的課程體系。我們盡可能地提供多樣而有選擇的拓展性課程滿足學生選課的需要，學校的特色已經(jīng)逐步顯現(xiàn)。由于學校銳意改革，學校發(fā)展成效較顯著，通過多年的探索實踐，雅正教育、雅正管理、雅正校園已成為我校較顯著的特色。四、學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策思考四、學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和對策思考學校在迅速發(fā)展，教學質量在持續(xù)提高，但學校的挑戰(zhàn)也非常嚴峻，目前主要有三大矛盾亟待破解：首先是教學質量與社會期望尚有差距，還不能完全滿足社會的期望需求；其次是政府倡導素質