學(xué)年度系部教學(xué)工作評(píng)估總結(jié)

1、1教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)二O一0年第七期總第48期婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處編2010年12月20日【教研教改教研教改】2010年度年度說(shuō)專業(yè)說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課說(shuō)課程決程決賽圓滿賽圓滿落幕落幕12月11日，由教務(wù)處組織的婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年度說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程比賽決賽暨第六屆教師教學(xué)比武決賽在主教學(xué)樓110教室舉行。經(jīng)系部選送的方式，分別有10個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、10個(gè)課程團(tuán)隊(duì)參加了此次學(xué)院決賽。陳立楚、龍偉、劉自斌、袁其謙、曾國(guó)基、李天仁等院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)。教學(xué)

2、督導(dǎo)團(tuán)有關(guān)老同志、教務(wù)處等職能處室負(fù)責(zé)人擔(dān)綱評(píng)委。相關(guān)職能部門及各系部負(fù)責(zé)人、各系部教師代表觀摩比賽。體藝系副主任劉軼中主持比賽。賽前，黨委書記陳立楚做重要講話并宣布決賽開始。陳書記在講話中指出，學(xué)院舉辦此次說(shuō)專業(yè)、說(shuō)課程比賽很有意義，充分體現(xiàn)了我院“以教學(xué)為中心、以學(xué)生為軸心、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)理念，并給學(xué)院廣大教師交流經(jīng)驗(yàn)、探索教學(xué)規(guī)律提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。他還就教師教學(xué)工作提出五點(diǎn)要求：既要注重知識(shí)性，又要有趣味性；既要善于給學(xué)

3、3體教師參與專業(yè)建設(shè)與課程改革的熱情。二是效果好，具體表現(xiàn)在：理念先進(jìn)，突顯了現(xiàn)代先進(jìn)高職教育教學(xué)理念，較好地把握了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的內(nèi)在要求，職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性得到充分體現(xiàn)；思路清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)練，既把握了標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)了內(nèi)涵，突出了本教學(xué)團(tuán)隊(duì)改革與發(fā)展的特點(diǎn)，強(qiáng)化了自身特色；各教學(xué)團(tuán)隊(duì)風(fēng)格各異、頗有創(chuàng)新；參賽的選手精神飽滿，展示了我院教師的風(fēng)采；課件制作精美，引人入勝。他還指出了比賽中存在的不足和有待提高的方面：個(gè)別專

4、業(yè)、課程未能把“工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)在要求滲透到教學(xué)全過(guò)程；個(gè)別專業(yè)課程存有“學(xué)科模式”痕跡和“理實(shí)”兩張皮現(xiàn)象；部分團(tuán)隊(duì)在答辯階段的回答不是十分到位；個(gè)別教師普通話水平有待提高。副院長(zhǎng)龍偉在總結(jié)講話中指出：這次比賽“說(shuō)”的形式與內(nèi)容有創(chuàng)新，“說(shuō)”的內(nèi)涵與效果有進(jìn)步，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)能自覺(jué)地把高職教育理念融入專業(yè)建設(shè)，落實(shí)到課程層面，傳遞到教師實(shí)踐，基本實(shí)現(xiàn)了詮釋理念、探索規(guī)律、交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、推動(dòng)改革、促進(jìn)提高的活動(dòng)預(yù)期。他強(qiáng)調(diào)，我們?cè)诳吹匠?/p>

5、績(jī)與進(jìn)步的同時(shí)，也要清醒地認(rèn)識(shí)到，按照國(guó)家骨干院校建設(shè)要求和教育部評(píng)估新方案建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我院的專業(yè)建設(shè)與課程改革任重而道遠(yuǎn)。下一步要重視在如下六個(gè)“字”上尋找突破口和創(chuàng)新點(diǎn)：一要一要更加重更加重視“說(shuō)”的邏輯邏輯。專業(yè)的發(fā)展有規(guī)律可循（如職業(yè)崗位的發(fā)展、職業(yè)技術(shù)的發(fā)展），課程體系的設(shè)計(jì)有路線可依（如職業(yè)能力發(fā)展、職業(yè)資格發(fā)展），要重視把握其特有的表現(xiàn)形態(tài)、核心價(jià)值、運(yùn)動(dòng)方式、結(jié)構(gòu)模式和優(yōu)化策略。二要更加重視“群”的融入。專業(yè)與課程建設(shè)既要