工商管理特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

1、1工商管理特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)工商管理特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)（20152015年4月至月至20162016年3月）月）自2012年6月立項以來，工商管理學(xué)院一直緊密圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)山西經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展的需要，以培養(yǎng)企業(yè)轉(zhuǎn)型急需的實用型、創(chuàng)新型工商管理類專業(yè)人才為目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)、學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)五個方面強化工商管理特色專業(yè)建設(shè)。2015年4月1日至2016年3月31日取得了以下成績：一、

2、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)（一）舉辦了40場專業(yè)教育專題系列講座。圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求和各年級學(xué)生涉及到的共性問題，學(xué)院選派專業(yè)教師分別為各年級進行不同主題的專業(yè)教育講座，講座以年級為單位每月舉辦一次，時間一般在周二下午。講座主要分為人才培養(yǎng)模式解讀、如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)計劃、如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識和參與實踐、如何撰寫學(xué)年論文和科研論文、如何提升專業(yè)能力、如何提升實踐能力、如何進行職業(yè)規(guī)劃、如何進行求職準備、如何進行考研

3、準備等10個專題。全年共舉辦了40場專業(yè)教育專題講座。專業(yè)教師通過對學(xué)生的專業(yè)教育，加強了與學(xué)生的溝通，了解了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需求與困惑；而同學(xué)們通過聆聽講座以及與專業(yè)教師的進一步交流，加強了專業(yè)認識，明確了在各年級的學(xué)習(xí)方法，了解了專業(yè)能力的培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)了專業(yè)自信，確立了自己未來的發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院還在每個學(xué)期末組織專業(yè)教師進行專業(yè)教育專題講座工作研討，積極進行專業(yè)教育形式與主題的創(chuàng)新，以保證這項師生雙向交流的專業(yè)活動制度常態(tài)化，實

4、現(xiàn)本科導(dǎo)師制度的高質(zhì)量指導(dǎo)和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)，讓教師真正了解學(xué)生需求，以進一步提升教師的教學(xué)質(zhì)量，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這項專業(yè)教育系列講座是學(xué)院認真學(xué)習(xí)落實山西財經(jīng)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案（2013版）、實現(xiàn)學(xué)院專業(yè)“學(xué)校學(xué)習(xí)企業(yè)實踐—學(xué)生自我錘煉”人才培養(yǎng)模式的具體舉措，是學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方面的一項創(chuàng)新工作。（二）制定并實施了《工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施方案》。1.進一步細化了培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格3與探索校企人才培養(yǎng)模式，以便更

5、好地達成振東管理實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)，即通過校企合作，將用人單位的崗前培訓(xùn)前置，提升畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)能力，緩解本科畢業(yè)生找工作難、用人單位招人難的矛盾，實現(xiàn)學(xué)校和用人單位的無縫對接。2015年5月，振東管理研究院面向全校大三學(xué)生展開第二期振東管理實驗班選拔活動。這次選拔縮小了選拔范圍，將有限的實驗班資源向本科畢業(yè)渴望馬上就業(yè)的學(xué)生傾斜，規(guī)定有考研或出國計劃的學(xué)生，不得申請進入振東管理實驗班。最終來自山西財經(jīng)大學(xué)11個學(xué)院的119名同學(xué)經(jīng)過初

6、試和復(fù)試等層層嚴格遴選，最終選出50名同學(xué)組建了“第二期振東管理實驗班”。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上也進行了一些調(diào)整。如授課時間由28次縮短為12次；安排專業(yè)教師跟班，進行專業(yè)指導(dǎo)和組織互動討論；每次授課，除了安排振東集團具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗的中高層主管講授課程外，還增加了提問答疑、小組作業(yè)展示與研討等環(huán)節(jié)，充分展現(xiàn)出同學(xué)們的獨到見解和群體智慧，培養(yǎng)了同學(xué)們的團隊協(xié)作能力和系統(tǒng)思考能力；學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的選擇面廣，可以自主選擇振東集團分布在全國各地的分支機構(gòu)

7、。雖然表面上看，與第一期振東管理實驗班相比，第二期振東管理實驗班呈現(xiàn)出“短、精、緊”的特點，即培養(yǎng)時間縮短了，選拔程序精簡了，內(nèi)容安排緊湊了，但是效果一點也沒有打折，這為校企人才培養(yǎng)效率提升和效果保障積累了一定的實踐經(jīng)驗，有利于在資源有限的條件下能夠保證振東管理實驗班的持續(xù)舉辦。2舉辦了9場高水準的振東管理大講堂2015年4月至2016年3月期間，學(xué)院聯(lián)合振東管理研究院舉辦了第2028次共9場振東管理大講堂順利落幕（基本信息見表1）。2

8、015年，學(xué)院緊密關(guān)注前沿成果，積極建立社會資本，著力在拓寬講堂嘉賓來源渠道、落實理論與實踐前沿主題上下功夫。經(jīng)過不懈努力，振東管理大講堂受到學(xué)校師生、企業(yè)界等社會各界人士的青睞。目前“振東管理大講堂”公眾號的固定用戶已經(jīng)接近2000人，單條微信閱讀量平均達到2000余次。振東管理大講堂一般選在能容納400人的山西財經(jīng)大學(xué)國際學(xué)術(shù)交流中心一層報告廳舉辦，場場座無虛席。其中由北京大學(xué)趙占波教授主講的《互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實戰(zhàn)》，聽眾甚至達到600余