望廬山瀑布教案

1、《望廬山瀑布望廬山瀑布》教案教案教學目標教學目標：1.認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3.激發(fā)和培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學重點：教學重點：1.認識4個生字，會寫“爐“、“銀”、“流”3個生字。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學難點：教學難點：1.感悟詩人對大自然美景的贊美之情。2.激發(fā)學生學習古詩的興趣

2、。積累古詩中的名句。教學準備：教學準備：教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機。學生：預習課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學過的或課外讀過的古詩。教學過程：教學過程：一、以舊引新，激趣導入一、以舊引新，激趣導入1.復習李白《靜夜思》和《贈汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈汪倫》)導語:這是大詩人李白寫的詩，誰會背呢？今天，我們又學習一首李白寫瀑布的詩。2）紫煙：生：太陽照在香爐峰上，峰頂云霧彌漫，蒙蒙的水氣透過陽光，呈現(xiàn)出一片紫色，好像燃起的紫

3、煙繚繞著香爐峰。美嗎？比較“生”和“升”哪個更準確？為什么？師：出示圖片（畫面上：草木蔥籠，蒼翠欲滴，危峰兀立，山巒疊民而香爐峰此時正被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。）師：“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。這樣的美景不是仙境，勝似仙境！誰能讀出這比仙境還美的畫面？3）川：是河流?！皰臁边@個動詞寫出了瀑布像倒掛在山間的河流，讓

4、我們不禁感嘆大自然在鬼斧神功，更為李白用詞精妙叫好！誰讀出自己的感受？4）九天：師：“九天”什么意思生：“九天”是指很高的天空。師：古人認為天有九層，九天指天的最高層。古時傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處。在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬”等都是虛指，不是實指，一般用來形容很大很多很高。文中有個詞也是這樣的用法。生：“三千尺”師：在這里，“三千尺”不是準確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，

5、瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，誰能舉出例子來？5）相機出示文字，引導學生吟誦：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”?！肚锲指琛贰拔歉甙俪?，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄顿浲魝悺贰俺o白帝彩云間，千里江陵一日還?！薄对绨l(fā)白帝城》2.短短的一首詩就為我們描繪了這么多的景物，難怪人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”這首詩中展示了一幅如此壯美的畫面，讓老師也忍不住要讀一讀。（師范讀）3.你仿