國家學生體質健康標準規(guī)范測試方法2014版

1、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司運動與體質健康教育部重點實驗室,《國家學生體質健康標準》規(guī)范測試方法,測試指標（小學）,,,,,,,,測試指標（初中以上學校各年級）,一、身 高,身高是反映學生生長發(fā)育水平的常用指標，與體重配合使用，可以有效地評價學生身體的勻稱度與營養(yǎng)狀況。該指標的測試適用于小學至大學的各個年級。,1、測試方法,身高采用身高計進行測量,,機械身高計 電子身高計

2、 智能身高計,身高計應靠墻放置在平坦的地面上，立柱的刻度尺應面向光源。測試人員要檢查立柱是否垂直，連接處是否緊密，有無松動，若發(fā)現問題要及時糾正。,測試前，應對機械身高計“0”點進行檢驗。常用方法是使用“標準鋼尺”放置在身高計底板上，檢驗身高計刻度，最小刻度不得大于0.1厘米，檢驗誤差不得大于0.1厘米。,,使用電子身高計時，測試人員打開電源開關，將水平壓板移至擋板處，按“按鍵”，顯示屏顯示90.0表明身高計已進入工作

3、狀態(tài)。,,測試時，受試者赤足，背向立柱站立在身高計的底板上；軀干自然挺直，頭部正直，兩眼平視前方。保持耳屏上緣與眼眶下緣呈水平位。,,,上肢自然下垂，兩腿伸直，兩足跟并攏，足尖分開約60度。,兩肩胛間骶骨部足跟,足跟、骶骨部、兩肩胛間與立柱相接觸，呈“三點一線”站立姿勢。,,,,,測試人員單手將水平壓板沿立柱向下滑動至受試者頭頂。,讀數時，測試人員雙眼與水平壓板水平面等高；記錄員復述后進行記錄。,記錄時，以厘米為單位，精確

4、到小數點后一位。,如：某受試者，身高測量值為99.6厘米，則記錄為,記錄方式：將讀數（含小數點后1位）填入方格內。 如果受試者身高不足100厘米，則在方格首位加“0”。,使用電子身高計測量時，受試者應按要求站立在身高計底板上，測試人員單手將水平壓板沿立柱下滑至受試者頭頂。顯示屏顯示身高數值；測試人員記錄數值。,使用智能身高計測量時，按照語音提示進行測量，測試數值將自動寫入IC卡內。,2、測試中常見錯誤,受試者頭頂上的發(fā)辮、發(fā)結未

5、放開，飾物未取下，應讓其放開發(fā)辮、發(fā)結，取下飾物后再測。,受試者頭過低或過高，耳屏上緣與眼眶下緣未呈水平位； 或足跟、骶骨部及兩肩胛間未與立柱相接觸； 或穿鞋站立于身高計上，應糾正后再測。,3、注意事項,測試前，受試者不得進行劇烈體育活動和體力勞動。 測試人員讀數完畢后，要將水平壓板推回到安全高度，以防碰壞水平壓板或碰傷受試者。 智能型身高計的水平壓板是自動升降的，測試人員不要強行將其停止或上下移動。測試時，嚴禁拔卡。,二、體重

6、,體重是反映學生身體重量的常用指標，與身高配合使用，可以有效的評價學生身體的勻稱度營養(yǎng)狀況。該指標的測試適用于小學至大學的各個年級。,1、測試方法,體重采用電子體重計或杠桿秤進行測量，不允許使用彈簧式體重計。 體重計應放置在平坦的地面上。,,√,√,測試前，應對體重計進行檢驗。靈敏度檢驗的方式是將備用的100克標準砝碼加到體重秤上，如果顯示屏上顯示的讀數增加了0.1千克，表示儀器靈敏度符合測試要求。,準確度檢驗的方式是采用備用的10千

7、克、20千克、30千克標準砝碼分別進行稱量，檢驗誤差不得大于0.1千克。,測試時，男性受試者身著短褲，女性受試者身著短褲、短袖衫，赤足，自然站立在體重計中央，保持身體平穩(wěn)。,測試人員讀數時，以千克為單位，精確到小數點后一位。記錄員復述后進行記錄。使用電子體重計時，受試者按要求站立在體重計中央，3-5秒后，顯示屏顯示體重數值，測試人員記錄數值。,以千克為單位，將讀數（含小數點后1位）填入方格內。,如，,kg,記錄方法：,某受檢者體重測量結

8、果為25.4千克，正確的記錄應為,如，受檢者體重不足100千克，方格首位應加0。,使用智能體重計時，按照語音提示進行測量，測試數據將自動寫入IC卡內。,2、測試中常見錯誤,受試者沒有站立在體重計中央，穿鞋站立于體重計上或持物品站立于體重計上，應糾正后再測。,3、注意事項,測試前，受試者不得進行劇烈體育活動或體力勞動，不要大量飲水。 杠桿秤每天都要按照要求進行校驗，避免系統(tǒng)誤差。,三、肺活量,肺活量是指人在盡最大努力吸氣后，再盡最大努力

9、呼氣所能呼出的氣體量，是反映學生肺容積和通氣功能的常用指標。它的大小與年齡、性別、身高、體重、胸圍及體育鍛煉程度有關。該指標的測試適用于小學至大學的各個年級。,1、測試方法,肺活量測試采用肺活量計進行。應放在平穩(wěn)的桌面或專用支架上 。,使用前，用標準氣體容量測試器進行肺活量計的檢驗。 測試應在通風良好的房間內進行。,使用電子肺活量計時，測試人員打開電源開關，待顯示屏上的閃爍信號定格在“0”時，表明肺活量計進入了工作狀態(tài)。,,,開關,,

10、開關,測試前，測試人員首先要將口嘴裝在文式管的進氣口上，交給受試者；向受試者講解測試要領，囑其不必緊張。,進氣口,,出氣口,,導壓軟管,,文式管,口嘴,測試時，受試者呈自然站立位，手握文式管手柄，使導壓軟管在文式管上方，頭部略向后仰，盡力深吸氣 直到不能吸氣為止。,然后，將嘴對準口嘴緩慢地呼氣，直到不能呼氣為止。此時，顯示屏上顯示的數值即為肺活量值。,測試2次，測試人員記錄最大值，以毫升為單位，不保留小數。2次測試間隔時間不超過15秒。

11、,1,2,3,9,,使用智能肺活量計時，按照語音提示進行測量，測試數值將自動寫入IC卡，并語音提示結果。,2、測試中常見錯誤,受試者測試時，導壓管朝下或手堵住了出氣口，應糾正再測。,3、注意事項,肺活量計計量部位的通暢和干燥是儀器準確的關鍵，導壓軟管必須在文式管上方，以免唾液等雜物堵住通氣道。 每測試10人及測試完畢后，要用干棉球及時清潔通氣管內部。,四、50米跑,50米跑可以有效的反映學生移動速度、反應速度、靈敏素質及神經系統(tǒng)靈活性

12、，是評價學生速度素質的常用指標。其成績與體育鍛煉程度有關。該指標的測試適用于小學至大學的各個年級。,1、測試方法,50米跑應在平坦地面進行，地質不限。,測試時，需使用發(fā)令旗，口哨和秒表。,測試前，應在平坦地面上畫長50米、寬1.22米的直線跑道若干條，跑道線要清晰。設一端為起點線，另一端為終點線。,,,,起 點 線,終 點 線,,,,,,1.22米,1.22米,,,,50米,受試者至少2人一組，采用站立式起跑； 當聽到起跑信號

13、后，立即起跑，全力跑向終點線。,發(fā)令員：站在起點線的側面，在發(fā)出起跑信號的同時，揮動發(fā)令旗。,發(fā)令員站在起點線的側面，在發(fā)出起跑信號的同時，揮動發(fā)令旗。,計時員位于終點線的側面，視發(fā)令旗揮動的同時，開表計時；當受試者胸部到達終點線的垂直面時停表。,記錄以秒為單位，保留小數點后1位。 小數點后第2位數，按非“0”進“1”的原則進位。,如：,7.53秒,7.6秒,7.50秒,7.5秒,,,記為,記為,0,7,.,6,0,7,.,5,,,測

14、試值,又如：,7.01秒,7.1秒,,記為,0,7,.,1,,測試值,使用智能50米測試儀時，受試者站在起跑線后，測試人員按下“確認”鍵，機器發(fā)出“砰”的槍響后，受試者起跑，儀器顯示計時時間。,受試者到達終點，計時停止，儀器自動將測試結果寫入IC卡，并語音提示結果。,2、測試中常見錯誤,受試者踩、跨起跑線、搶跑或途中串道，應召回重跑。,3、注意事項,測試前，受試者需做充分的準備活動 ；受試者應穿運動鞋或膠鞋，不能穿釘鞋、皮鞋、涼鞋參加

15、測試；測試時，如遇風，一律順風跑。,五、立定跳遠,立定跳遠是反映學生下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調能力的常用指標，其成績與體育鍛煉程度有關。立定跳遠測試適用于初中至大學各個年級。,1、測試方法,立定跳遠采用丈量尺在沙面與地面平齊的沙坑或土質松軟的平坦地面上進行測試。 起跳地面要平坦，不得有凹陷，起跳線至沙坑近端距離不得小于30厘米。,受試者兩腳自然分開，站在起跳線后，雙腳原地同時起跳。丈量起跳線后緣至最近著地點后緣之間的垂直距離。,測試3次，

16、記錄最好成績； 以厘米為單位，保留1位小數。,1,1,0,0,8,0,測試值,厘米,厘米,.,.,2,1,使用智能立定跳遠測試儀時，要將測試傳感器擺放到平整的場地，受試者選擇合適的起跳點，按動作要領測試，起跳落地后從測試區(qū)正前方走出，測試結果自動存入IC卡。,2、測試中常見錯誤,受試者起跳前兩腳尖觸線、過線或起跳時有墊跳、助跑、連跳等動作，應判犯規(guī)，須重跳。,3、注意事項,測試前，受試者需做充分的準備活動。,可以赤足，但不得穿釘鞋、皮

17、鞋、涼鞋參加測試。,發(fā)現犯規(guī)時，此次成績無效，3次均無成績者，須再跳，直至取得成績?yōu)橹埂?六、引體向上,引體向上是反映學生上肢肌肉力量和耐力的常用指標，其成績與體育鍛煉程度有關。該指標的測試適用于初中至大學各個年級的男生。,1、測試方法,引體向上采用高單杠或高橫杠進行測試，杠的粗細以受試者手能握住為準。,受試者面向單杠，自然站立；然后躍起正手握杠，雙手分開與肩同寬，身體呈直臂懸垂姿勢。,待身體停止晃動后，兩臂同時用力，向上引體； 引

18、體時，身體不得有任何附加動作。,當下頜超過橫杠上緣時，還原，呈直臂懸垂姿勢，為完成1次。,測試人員記錄受試者完成的次數。以次為單位。,使用電子引體向上測試儀時，應將臂帶綁在受試者上臂中部。測試完畢后，顯示屏顯示引體向上的次數。,2、測試中常見錯誤,受試者反手握單杠，應糾正。 下頜達不到橫杠上緣，或引體時，身體有擺動、屈膝、挺腹等動作，該次不計數，立即糾正，繼續(xù)測試。,3、注意事項,測試前，受試者需做充分的準備活動 ； 受試者向上引體

19、時，兩次引體向上的間隔時間超過10秒即終止測試；,若受試者身高較矮，不能自己跳起握桿時，測試人員可以提供幫助。 測試時，應有相應的保護措施，防止傷害事故的發(fā)生。,七、1分鐘仰臥起坐,一分鐘仰臥起坐是反映學生腰腹部肌肉耐力水平的常用指標，其成績與學生參加體育鍛煉程度有關。該指標的測試適用于小學三至六年級的男女學生，以及初中至大學各個年級的女生。,1、測試方法,一分鐘仰臥起坐測試采用軟墊，秒表進行測試； 測試應在平坦、整潔的場地進行，

20、地質不限。,受試者仰臥于軟墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90°，兩手手指交叉貼于腦后。同伴按壓其踝關節(jié)，以固定下肢。,測試人員發(fā)出“開始”口令的同時開表計時，記錄1分鐘內受試者完成次數。受試者坐起時，兩肘觸及或超過雙膝為完成一次。,1分鐘到時，受試者雖已坐起但肘關節(jié)未觸及雙膝者不計該次數。 記錄受試者1分鐘完成的次數，精確到個位。,2,8,次,如：,使用電子仰臥起坐測試儀時，受試者仰臥于測試板上。測試人員根據受試者軀干和下肢的長度

21、調節(jié)托膝架和擱腳板位置，使受試者屈膝呈90°。,按下測試板上的紅色開始鍵。受試者聽到蜂鳴器“嘀”的一聲響后，開始完成1分鐘仰臥起坐。,,,開關,使用智能仰臥起坐測試儀時，按照語音提示進行測量，測試數值將自動寫入IC卡，并語音提示結果。,2、測試中常見錯誤,受試者仰臥時，兩肩胛沒有觸墊、雙手沒有抱頭，膝關節(jié)沒有屈曲成90度、借用肘部撐墊或臀部起落的力量完成起坐時，該次不計數，立即糾正后，繼續(xù)測試。,3、注意事項,測試前，受試者需

22、做充分的準備活動。 受試者雙腳必須放于軟墊上。 測試過程中，測試人員應向受試者報數。,八、1分鐘跳繩,跳繩是一項人體在環(huán)擺的繩索中做各種跳躍動作的運動項目，能有效地綜合反映學生身體的靈敏性、協(xié)調性、動作節(jié)奏感，以及下肢肌肉力量與心肺功能等，其成績與學生參加體育鍛煉的程度有關。該指標的測試適用于小學各個年級。,1、測試方法,1分鐘跳繩采用秒表、發(fā)令哨和長度不等的跳繩進行測試。 測試應在平坦、整潔的場地上進行。,測試前，受試者將繩的長

23、短調至適宜長度，雙腿并攏，呈自然站立。,測試時，2人一組，其中，1名為受試者，1名為計數員。 當聽到開始信號時，受試者采用前腳掌起跳，同時，手腕完成弧形擺動，身體以“正搖雙腳跳”的方式完成循環(huán)跳躍運動。,受試者每跳躍1次且搖繩1周，計數員計為1次。 受試者當聽到結束信號時，停止跳躍運動；同時，計數員停止計數。 計數員大聲報數，并記錄。測試單位為次/分。,使用電子跳繩計測量時，要根據受試者的身高調整跳繩長度，并將跳繩手柄與跳繩固定住

24、。 當聽到開始信號時，受試者按下手柄上的開始鍵，計時開始；當受試者完成測試時，顯示屏顯示的測試數值即為跳繩次數。,使用智能跳繩計時，按照語音提示進行測量，測試數值將自動寫入IC卡。,智,2、測試中常見錯誤,受試者采用正搖單腳跳、雙腿交替跳或行進跳等方式跳躍，該次不計數，立即糾正，繼續(xù)測試。,3、注意事項,測試前，受試者需做充分的準備活動； 受試者應穿運動鞋或膠鞋，不能穿釘鞋、皮鞋、涼鞋參加測試； 跳繩應軟硬、粗細適中，避免對學生造

25、成傷害。,小學低年級學生參加跳繩測試時，應由教師計數。 測試過程中若跳繩拌腳，則該次不計數，但可以繼續(xù)進行測試。,九、800米（女） 1000米（男）跑,800米和1000米跑是反映學生耐力素質的常用指標，可以有效地反映學生心血管、呼吸系統(tǒng)的機能及肌肉耐力。其成績與體育鍛煉程度有關。800米跑測試適用于初中至大學各個年級的女生，1000米跑測試適用于初中至大學各個年級的男生。,1、測試方法,800米、1000米跑采用發(fā)

26、令旗，口哨和秒表進行測試。,測試應安排在400米、300米、200米田徑場跑道進行，若場地不正規(guī)，必須丈量準確，地面要平整，跑道線要清楚，地質不限。,受試者至少2人一組，采用站立式起跑；當聽到起跑信號后，立即起跑，全力跑向終點線。,發(fā)令員站在起點線的側面，在發(fā)出起跑信號的同時，揮動發(fā)令旗。,計時員位于終點線的側面，視發(fā)令旗揮動的同時，開表計時；當受試者跑完全程，胸部到達終點線的垂直面時停表。,記錄以秒為單位，保留小數點后1位。 小數點

27、后第2位數，按非“0”進“1”的原則進位。,記錄方式：,先將成績依分、秒寫入到相應的橫線內，再換算成秒，填入到方格中。,如：某受試者成績?yōu)?分40秒51寫入橫線,分,秒,,,,3,40,51,2,0,.,6,2,使用智能中長跑測試儀時，打開電源開關，受試者站在起點線后，當聽到測試儀發(fā)出“砰”的槍響后，受試者起跑，儀器顯示計時時間。 受試者由第二道或第三道沖刺，阻斷測試終端的紅外開關后，計時停止；未完成最后一圈的受試者須從一道通過，繼續(xù)

28、測試。儀器自動將測試結果存入IC卡。,2、測試中常見錯誤,受試者踩、跨起跑線或搶跑，應判犯規(guī)，須重跑。 受試者測試完畢后，立即坐臥休息，應扶起慢走。,3、注意事項,測試前，受試者需做充分的準備活動。 在非400米標準場地上進行測試，測試人員應向受試者報告剩余圈數，以免跑錯距離。 受試者應穿運動鞋或膠鞋，不能穿釘鞋、皮鞋、涼鞋參加測試。 分秒進行換算時要細心，防止差錯。 受試者通過終點線后方可減速。,十、50米×8往返

29、跑,50米×8往返跑是有效反映學生靈敏及耐力素質發(fā)展水平的常用指標。其成績與學生參加體育鍛煉程度有關。該指標測試僅適用于小學五、六年級學生。,1、測試方法,50米×8往返跑采用發(fā)令旗，口哨和秒表進行測試。,測試前，應在平坦地面上畫長50米、寬1.22米的直線跑道若干條，設一端為起終點線，另一端為折返線；,平坦的地面（地質不限）,,,,折 返 線,,,,,,1.22米,1.22米,,,,50米,,,,,起 終 點 線,

30、,,,0.5米,,,,0.5米,標 桿,,標 桿,,,在距起終點線和折返線0.5米處的跑道中央，各設立一高度為1.2米的標桿。,受試者至少2人一組，采用站立式起跑；當聽到起跑信號后，立即起跑，全力跑向折返線；,在到達折返線時，按逆時針方向繞過標桿后跑回起、終點線，再按逆時針方向繞過標桿后跑向折返線，為完成一圈；共跑4圈。,,,發(fā)令員站在起終點線側面發(fā)令，在受試者起跑的同時，開表計時。 當受試者胸部到達終點線垂直面時停表。,記錄以秒為單

31、位，保留小數點后1位。 小數點后第2位數，按非“0”進“1”的原則進位。 記錄方法同“400米、800米和1000米跑” 。,使用智能往返跑測試儀測試時，需將測試傳感器 擺放到測試場地的起終點線上。 受試者在起點作好準備后，按下按鍵，計時開始；按測試要求的往返次數完成測試，此時顯示屏即顯示完成往返跑的時間和次數。,2、測試中常見錯誤,受試者踩、跨起跑線、搶跑，折返時碰桿或手扶桿，應判犯規(guī)，須重跑。 測試中數錯圈數，須重跑。 受

32、試者測試完畢后立即坐臥休息，應扶起慢走。,3、注意事項,測試前，受試者應做好充分的準備活動。 受試者應穿運動鞋或膠鞋，不能穿釘鞋、皮鞋、涼鞋參加測試。,十一、坐位體前屈,坐位體前屈是指人體在相對靜止狀態(tài)下，軀干、髖、膝等關節(jié)可能達到的最大活動幅度，是有效地反映學生關節(jié)靈活性以及韌帶和肌肉的伸展性與彈性的常用指標。其成績與學生參加體育鍛煉程度有關。該指標的測試適用于小學至大學的各個年級。,1、測試方法,坐位體前屈采用坐位體前屈測試儀與軟

33、墊進行測試。 測試前，應將坐位體前屈測試儀與軟墊放置在平坦的地面上。,使用電子測試儀時，測試人員打開電源開關。將游標推到導軌的近側端，當顯示屏上顯示出“-20.0厘米”或以下數值時，表明該儀器進入工作狀態(tài)。,受試者面向儀器，坐在軟墊上，兩腿向前伸直；兩足跟并攏，蹬在測試儀的擋板上，腳尖自然分開約10-15厘米。,測試時，受試者雙手并攏，掌心向下平伸，膝關節(jié)伸直，身體前屈，用雙手中指指尖勻速推動游標平滑前行，直到不能推動為止。,記錄時，

34、游標超過“0”點，記錄為正值；游標未超過“0”點，記錄為負值。 受試者共測試2次，測試人員記錄最大值，以厘米為單位，精確到小數點后1位。,+,0,4,.,5,,0,0,.,0,-,0,0,.,5,+,如：,厘米,厘米,厘米,使用電子測試儀時，受試者按照要求推動游標，顯示屏顯示測試數值。,使用智能型坐位體前屈測試儀時，按照語音提示進行測量，測試數值將自動寫入IC卡，并語音提示結果。,2、測試中常見錯誤,受試者單手向前或雙臂突然發(fā)力向前