附件四投標(biāo)承諾書

1、1附件四：附件四：投標(biāo)承諾書投標(biāo)承諾書建湖縣寶塔初級(jí)中學(xué)建湖縣寶塔初級(jí)中學(xué)：1、根據(jù)已查看的建湖縣寶塔初級(jí)中學(xué)陽(yáng)光心理輔導(dǎo)中心器材詢價(jià)采購(gòu)建湖縣寶塔初級(jí)中學(xué)陽(yáng)光心理輔導(dǎo)中心器材詢價(jià)采購(gòu)公告，遵照相關(guān)規(guī)定，我單位經(jīng)研究貴方詢價(jià)公告的所有內(nèi)容后，決定無(wú)保留地接受詢價(jià)公告所有條款，我方愿以總價(jià)（大寫），（小寫）的投標(biāo)報(bào)價(jià)完成所有產(chǎn)品的供貨、運(yùn)輸、安裝、調(diào)試及售后服務(wù)等內(nèi)容，并承擔(dān)任何質(zhì)量缺陷責(zé)任。2、一旦我方中標(biāo)，我方保證在合同簽訂后立即組織

2、貨源，并確保在日歷天內(nèi)供貨、安裝、調(diào)試結(jié)束。3、我方保證所供產(chǎn)品、材料的質(zhì)量達(dá)到詢價(jià)公告規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。4、我方承諾所供全部產(chǎn)品質(zhì)保期為年。在質(zhì)保期內(nèi)，提供免費(fèi)維修且二小時(shí)內(nèi)對(duì)使用方所提出的維修要求做出反應(yīng)并到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，24小時(shí)內(nèi)修復(fù)。如我方供應(yīng)的產(chǎn)品因質(zhì)量原因不能通過(guò)相關(guān)部門的驗(yàn)收，我方無(wú)償更換全部產(chǎn)品，不收取任何費(fèi)用，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。5、我方承諾按詢價(jià)公告的要求向招標(biāo)人交納投標(biāo)保證金3000元。6、我方報(bào)價(jià)文件提供的所有資料真實(shí)、有效

3、，如有不實(shí)，我方無(wú)條件接受招標(biāo)人和主管部門依據(jù)法律法規(guī)做出的處理決定，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的責(zé)任。7、你方的中標(biāo)通知書和本承諾書將成為約束雙方合同文件的組成部分。8、投標(biāo)承諾書中除規(guī)定簽字處手寫外，其余內(nèi)容均要采用電腦打印，否則按無(wú)效標(biāo)處理。投標(biāo)單位：(蓋章)法定代表人或委托代理人：(蓋章或簽字)日期：年月日348個(gè)中小學(xué)生專業(yè)量表：1.智力測(cè)驗(yàn)：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)，瑞文高級(jí)推理測(cè)驗(yàn)，團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)；2.人格測(cè)驗(yàn)：艾森克個(gè)性測(cè)驗(yàn)(715歲)(EP

4、Q)，艾森克個(gè)性測(cè)驗(yàn)(1618歲)，卡特爾16pf人格測(cè)驗(yàn)；3.情緒測(cè)驗(yàn)：抑郁自評(píng)量表(SDS)，抑郁狀態(tài)問(wèn)卷(DSI)，流調(diào)用抑郁自評(píng)量表(CES)，焦慮自評(píng)量表(SAS)，兒童社交焦慮量表(S)，Sarason考試焦慮量表；4.行為測(cè)驗(yàn)：兒童行為量表(CBCL)，Rutter兒童行為父母問(wèn)卷，Rutter兒童行為教師問(wèn)卷，Conners父母用問(wèn)卷(PSQ)，Conners教師用問(wèn)卷(TRS)，Conners簡(jiǎn)明行為量表(ASQ)，多

5、動(dòng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)；5.學(xué)習(xí)及能力測(cè)驗(yàn)：威廉斯創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)，超常行為檢查表，學(xué)習(xí)障礙兒童篩查量表，劃消測(cè)驗(yàn)（注意力測(cè)驗(yàn)），嬰兒－初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表；6.心理健康：90項(xiàng)癥狀清單(SCL90)，中學(xué)生心理健康檢測(cè)；7.自我意識(shí)：Piers—Harris兒童自我意識(shí)量表，兒童社會(huì)期望量表(CSD)；8.家庭教育環(huán)境：父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)，家庭環(huán)境量表(FES)；9.職業(yè)傾向：職業(yè)興趣調(diào)查問(wèn)卷，霍蘭德職業(yè)傾向問(wèn)卷；10.其他：兒童

6、感覺(jué)統(tǒng)合檢核表，自殺態(tài)度問(wèn)卷(QSA)，青少年生活事件量表(ASLEC)。2校園安全防范系統(tǒng)該系統(tǒng)集初篩、診斷、輔助治療為一體。測(cè)查部分主要包括（PDQC和SCICP）兩個(gè)測(cè)試塊。PDQC由被測(cè)者以自評(píng)的形式獨(dú)立完成，用于人格障礙的初步篩查。通過(guò)該部分的測(cè)試，能初步鑒別出疑似的八種人格障礙類型（反社會(huì)型、沖動(dòng)型、依賴型、偏執(zhí)型、焦慮回避型等）。SCICP是由專業(yè)人員以晤談的形式，通過(guò)半定式提問(wèn)方式，結(jié)合被測(cè)者具體描述和列舉詳細(xì)的實(shí)例，診

7、斷出被測(cè)者的人格障礙情況（包括多重人格障礙）。另外，在輔助診療部分，本系統(tǒng)還提供了相應(yīng)的干預(yù)措施及典型案例的診療方案供使用者學(xué)習(xí)和參考。主要功能：1、添加新基本項(xiàng)：該功能是特別設(shè)計(jì)的，它主要是為了適用于不同類型的用戶，可以讓用戶自由的添加需要記錄的信息及信息中的選擇內(nèi)容。如：醫(yī)院中可能需要記錄一些其家庭環(huán)境、發(fā)病時(shí)間等信息，而司法系統(tǒng)可能需要記錄一些案犯的類型及時(shí)間等方面的信息。2、添加案例：此功能可以使用戶將自己認(rèn)為有價(jià)值的典型案例添

8、加進(jìn)去，成為用戶自己的資料庫(kù)，同時(shí)可方便進(jìn)行及時(shí)的庫(kù)升級(jí)與更新。3、數(shù)據(jù)修改：該功能可以使用戶對(duì)被測(cè)者的“基本項(xiàng)”進(jìn)行合理的修改（必須擁有超級(jí)用戶權(quán)限者才能使用）。4、資料查詢：輸入被測(cè)者的編號(hào)、姓名、被測(cè)時(shí)間等條件，可查詢到相應(yīng)的測(cè)查結(jié)果，并能查到被測(cè)者的歷次檢查診斷情況、干預(yù)措施等其它信息，對(duì)管理和隨訪大有幫助。5、統(tǒng)計(jì)：該功能主要是將每種人格障礙的例數(shù)以及在所有八種人格障礙中所占的百分比例、分布情況進(jìn)行記錄，使專業(yè)人員能及時(shí)了解，