音樂簡譜研習入門教程

1、|音樂簡譜學習入門教程音樂簡譜學習入門教程1、什么是簡譜簡譜是用阿拉伯數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來記錄音高的一種記譜法，讀過書的中國人幾乎都認識它。這種記譜法的是法國的修道士蘇埃蒂1665年提出來的。后來，將它加以改進和積極推廣的竟然是法國著名的哲學家、文學家盧梭。由于這種記譜法不方便于記錄多聲部的、復(fù)雜的音樂，在歐洲幾乎從未普及過。1882年前后，美國人梅森到日本講學時把它傳入日本，19世紀曾有一度在日本學校通用過，不過后來他們也

2、不用了。清朝末年，簡譜通過留日學生傳入我國。1904年，沈心工先生編寫的“學校唱歌法”一書出版，曾風行一時，從此簡譜便在我國普及開來。筆者認為，簡譜作為一種大眾化的記錄方法，在我國普及和推廣音樂方面曾經(jīng)而且仍在發(fā)揮很大的作用。不過由于它記譜有不少局限，而且現(xiàn)在世界上絕大多數(shù)國家又都不用它，我們應(yīng)當創(chuàng)造條件推廣、普及五線譜，以利于提高音樂水平及與世界各國進行音樂文化交流。2、輕輕松松了解一下簡譜簡譜是記譜法一種。由于它簡單明了、通俗易懂，

3、在記譜、讀譜上有很大的方便，因此在我國廣泛流傳。簡譜有它的優(yōu)點，但也有它的缺點。例如記合奏合唱，它就不象五線譜在視覺上那么清楚，而記鋼琴譜幾乎是不可能的。過去有人認為簡譜簡單、不科學，因而否定了簡譜在現(xiàn)實音樂生活中的重要作用，那是錯誤的。應(yīng)該承認：簡譜對音樂的普及和推廣，作出了重大的貢獻。在今后相當長的時期內(nèi)，簡譜將會繼續(xù)發(fā)揮它的積極作用，為社會主義文化事業(yè)服務(wù)。簡譜的創(chuàng)造和發(fā)展過程，因為缺乏有關(guān)的材料，還不能作準確的介紹。法國的加林（

4、17861821）和舍維（18041864）；英國的格蘭威爾（17851867）和葛爾文（18161880），在簡譜體系方面，都曾作過研究和整理。我國的簡譜是由日本傳來的。這種體系與舍維的體系已有所不同。按照舍維體系，八分音符和十六分音符的短線，都加在音符的上方。然而日本的簡譜到了我國，特別是解放后十年來，又起了許多變化和發(fā)展，現(xiàn)在只將現(xiàn)行的簡譜作如下的簡單介紹。在簡譜體系中，音的相對高度暖和七個阿拉伯數(shù)字來表示的。這幾個音的相互關(guān)系，

5、除34、7i半音外，其他全為全音。標記：1234567i唱法：dorimifasollasido|長達數(shù)小節(jié)的休止，可用長休止號。寫在小節(jié)內(nèi)，上面的數(shù)目字表示休止小節(jié)的數(shù)目。僅有長度而無一定高度的音，用X記號來表示，音的長短則用在X后面或下面加短橫線來標記。在簡譜體系中不存在譜號問題。它的音高是通過音符和調(diào)號來表示的。簡譜中的拍號和五線譜一樣，用分數(shù)標記，它和調(diào)號一起記在樂曲名稱的左下方，先記調(diào)號后記拍號。樂曲名稱的右下方則詞曲作者的姓

6、名。速度標記和表情術(shù)語記在第一行樂譜開始處的上面。在多聲部的記譜中，小節(jié)線多半是分開的，各聲部單獨記寫。但有的器樂曲的小節(jié)線是按照樂器的分組連起來的。不論是分開或不分開，各聲部的小節(jié)線一定要上下對齊。記譜時要注意音符的空間距離，使小節(jié)與小節(jié)，拍與拍的距離大致相等，一拍之內(nèi)音符少的要寫松一些；音符多的要寫緊一些。少于四分音符的各種音符，低音點要記在短橫線下面。簡譜體系中音值組合法的規(guī)則，基本上與五線譜相同。只是在復(fù)拍子中不用代表整小節(jié)的一

7、個音符，而用連線把音符按單拍子分組后連結(jié)起來。休止符的組合法和上面所談情況相同，當然不必再用連線。連音記號記在音符的上面，用開口的括弧加上表示連音的數(shù)目字來標記。簡譜中的移調(diào)非常簡單，只要把調(diào)號改動一下便可以了。例如C大調(diào)的樂曲要移高大二度時，只要把1=C改成1=D便完成了。簡譜中變音記號只用升（#）、降（b）和還原三種，重升（）、重降（bb）是不用的。在簡譜體系中，較長的確定的轉(zhuǎn)調(diào)，不用臨時變音記號，而用轉(zhuǎn)調(diào)后的調(diào)號來標明。五線譜中所