浙江省2006屆本科畢業(yè)設計（論文）參考評分標準

1、附件附件1浙江省浙江省2006屆本科屆本科畢業(yè)設計畢業(yè)設計（論文）參考文）參考評分標準（理科）（理科）項目分值優(yōu)秀（100≤X≥90）良好良好（90X≥80）中等中等（80X≥70）及格及格（70X≥60）不及格不及格（X60）選題5緊扣本專業(yè)的培養(yǎng)目標，與本專業(yè)密切相關，具有相當?shù)南冗M性，合適的深度和難度，能結合生產(chǎn)實際和科研實踐進行，現(xiàn)實意義明顯能較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，具有一定的深度和難度，有現(xiàn)實意義能

2、符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，屬于本專業(yè)的業(yè)務范圍，深度和難度一般與本專業(yè)的業(yè)務范圍有某種關聯(lián)但不夠明確不明確，不屬于本專業(yè)的業(yè)務范圍教師指導10設計任務書與指導開題報告質(zhì)量好，任務書內(nèi)容明確，計劃進度適當并嚴格執(zhí)行；評語客觀、公正設計任務書與指導開題報告質(zhì)量較好，任務書內(nèi)容明確，計劃進度適當并能較好執(zhí)行；評語較客觀、公正設計任務書與指導開題報告質(zhì)量一般，任務書內(nèi)容尚明確計劃進度較適當并能基本執(zhí)行；評語基本符合論文實際狀況設計任務書與指導開題報

3、告質(zhì)量一般，任務書內(nèi)容不夠明確，計劃進度欠適當；評語與論文實際狀況不太一致設計任務書與指導開題報告質(zhì)量差，任務書內(nèi)容不明確，計劃進度不適當；評語與論文實際狀況差距大文獻綜述10文獻綜述質(zhì)量好；閱讀的參考文獻豐富（除全部閱讀任務書中教師指定的參考文獻外，還閱讀了較多的自選文獻與資料），字數(shù)達到標準。文獻綜述質(zhì)量較好；閱讀的參考文獻較多，除全部閱讀任務書中教師指定的參考文獻外，還閱讀一定的自選文獻與資料），字數(shù)達到標準。文獻綜述質(zhì)量一般；閱

4、讀了一定量的參考文獻（含教師在任務書中指定的參考文獻），字數(shù)達到標準。文獻綜述質(zhì)量較差；閱讀了一些參考文獻（含教師在任務書中指定的參考文獻），字數(shù)基本達標。文獻綜述質(zhì)量差，閱讀參考文獻少，（或未完成教師在任務書中指定的參考文獻閱讀任務），字數(shù)較少。外文翻譯10外文資料與畢業(yè)論文選題密切相關，譯文準確、質(zhì)量好字數(shù)達到標準。外文資料與畢業(yè)論文選題相關，譯文質(zhì)量較好，字數(shù)達到標準。外文資料與畢業(yè)論文選題相關，譯文質(zhì)量尚可，字數(shù)達到標準。譯文無

5、大錯基本完成了外文翻譯任務。外文翻譯達不到要求。學術水平與實際動手能力25設計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學術價值或較強的應用價值。實驗數(shù)據(jù)準確、可靠，有較強的實際動手能力；成果突出。設計（論文）研究方案合理，見解較有新意，有一定的學術價值或應用價值。實驗數(shù)據(jù)準確、可靠，有一定的實際動手能力；有一定的成果。設計（論文）研究方案較合理，有一定的實際意義和應用價值。實驗數(shù)據(jù)準確、可靠，實際動手能力一般；成果有一定意義。

6、設計（論文）研究方案見解一般、立意不新。實驗數(shù)據(jù)稍有誤差、動手能力不強；成果很小。設計（論文）研究方案無新意，無自主見解；或有抄襲、剽竊剽竊現(xiàn)象。實驗馬虎，數(shù)據(jù)不準確、不可靠，動手能力差；未取得任何成果。綜合應用基本理論與基本技能的能力20能熟練地綜合運用本專業(yè)的基本理論和基本技能，表述概念清楚、正確；熟練地掌握計算方法，計算結果正確。能熟練地掌握和運用有關基本理論，表述概念正確；較熟練地掌握計算方法，計算結果正確。能較好地掌握和運用有

7、關基本理論，表述概念較正確；掌握了計算方法，計算結果正確。能基本掌握和運用基本理論知識；基本掌握了計算方法但不夠熟練，計算結果差錯不大?；纠碚撃：磺?，基本技能不扎實，未能掌握計算方法，計算結果有明顯差錯。文字表述與圖表質(zhì)量10設計（論文）結構嚴謹，邏輯縝密，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、優(yōu)美。設計（論文）結構完整，邏輯性強，論述層次清晰，文字流暢。如有圖表，則圖表制作精確、規(guī)范。設計（論文）結構合理，論述基本符合

8、邏輯，層次分明，文字通順。如有圖表，則圖表制作基本符合標準。設計（論文）結構較松散，邏輯性不強，論述尚有層次，文字尚通順。圖表制作稍有誤差，但尚可達到要求。設計（論文）內(nèi)容空泛，結構混亂，邏輯性差，文字表達不清，錯別字較多。圖表制作隨意。規(guī)范要求10畢業(yè)設計（論文）文本格式完全符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）字數(shù)達到標準，外文內(nèi)容提要正確清楚，參考文獻豐富，其他資料齊全。設計（論文）格式達到規(guī)范化要求，文本主體部分（

9、包括引言、正文與結論）字數(shù)達到標準，外文內(nèi)容提要無明顯差錯和有相當數(shù)量的參考文獻，其他資料齊全。設計（論文）格式基本符合規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）字數(shù)偏少，外文內(nèi)容提要無明顯差錯和有一定數(shù)量參考文獻，其他資料基本齊全。設計（論文）格式勉強達到規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）字數(shù)偏少，外文內(nèi)容提要差錯較多或缺少參考文獻，其他資料基本齊全。設計（論文達不到規(guī)范化要求，文本主體部分（包括引言、正文與結論）