《廣東省中小學校藝術教育工作條件基本標準(試行)》

1、—1—附件：《廣東省中小學校藝術教育工作條件基本標準（試行）》為全面貫徹教育方針，加強學校美育工作，促進素質教育的全面實施和學生的健康成長，促進我省中小學藝術教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)《學校藝術教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）、《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見》（教體藝[2008]8號）和《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020）》，結合我省實際，制定本《標準》。本《標準》適用于廣東省各級各類全日制中小學校（含中

2、等職業(yè)學校）。本《標準》從師資、教學場地、教學設備器材、教學資料配備等方面，明確了開展學校藝術教育工作所必需的基本條件和要求，是中小學校辦學應達到的基本標準之一，是教育檢查、督導、評估的重要內容。各地應當按照本《標準》對中小學校進行核查，尚未達到本《標準》的，應積極創(chuàng)造條件，使其盡快加以完善，通過三到五年的時間，力爭達到標準要求。各地在新建或改建、擴建中小學校時，應當按照本《標準》進行建設和配備。少數(shù)因特殊困難，部分項目達不到本《標準》

3、要求的學校，亦應因地制宜地采取相應的辦法，保障藝術教育工作能有效實施。一、師資配備基本標準（一）任（一）任職資職資格中小學藝術（音樂、美術）教師必須經(jīng)過相應專業(yè)學習或培訓，—3—兼顧師生開展課外活動的需要，發(fā)揮其最大效能。器材設備要妥善保管，及時維護。每年對消耗性的器材設備應給予更新和補充，以確保課堂教學和課外藝術活動的正常進行。由于我省各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡，文化教育基礎差異較大，本著從實際出發(fā)、分類指導的原則，目錄中列出了三種不同的配備

4、方案，供不同地區(qū)和學校參照配備。其中第二種方案是按照藝術（音樂、美術）學科課程標準的要求，學校完成藝術（音樂、美術）課程教學任務的基本條件。辦學條件較好的地區(qū)和學校應努力按第一種方案進行配備，鼓勵學校按高于第一種方案的標準進行配備。暫不具備條件的農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學?？砂凑盏谌N方案配備，但應積極創(chuàng)造條件盡快達到第二種方案的要求。教學設備的配備數(shù)量是按裝備一個音樂（美術）通用教室，每室50人的需要量進行配備的。暫沒有音樂（美術）通用教室的

5、，按實際需要量配備；音樂（美術）通用教室多于一個的，按實際個數(shù)相應增加配備數(shù)量。目錄中數(shù)量加“（）”的為選配項，在配備過程中一般應按先“必配”后“選配”的次序進行。各地可結合實際對選配的品種和數(shù)量進行適當調整，制定切實可行的配備計劃。此外，各校圖書館（資料室）須將藝術類圖書、雜志、音像資料等列入配置計劃，為師生提供必要的藝術教育信息資源。辦學總規(guī)模在12個班以下的學校，按能開展藝術教學正常需要進行配備。（一）小學音（一）小學音樂教學教學