——關(guān)于選考加試試題的分析與思考

1、在摸索中前行,——關(guān) 于 選 考 加 試 試 題 的 分 析 與 思 考,紹興市稽山中學(xué) 朱士英,一、試題特點(diǎn)分析,2.時(shí)間分值,1.考試范圍,3.試題類型,《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》共31個(gè)考點(diǎn),《生活中的法律常識(shí)》共38個(gè)考點(diǎn),閉卷 30分鐘 分值30分（約各15分）,兩個(gè)模塊 69個(gè)考點(diǎn),客觀題（約15分）、主觀題（約15分）,《國(guó)》,《法》,客觀題2題6分、主觀題1題9分,客觀題3題9分、主觀題

2、1題6分,4.對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與思考,2015.09,“國(guó)家與國(guó)家性質(zhì)” a,“歐盟在世界多極化中的地位和作用” b,34．【加試題】美國(guó)憲法規(guī)定：“憲法未授予合眾國(guó)、也未禁止各州行使的權(quán)力，由各州保留，或由人民保留。”這一規(guī)定說(shuō)明，在美國(guó)   ①憲法對(duì)聯(lián)邦政府的權(quán)力有具體規(guī)定  ②憲法對(duì)州政府的權(quán)力有具體規(guī)定   ③聯(lián)邦政府與州政府分享權(quán)力 

3、 ④州政府的權(quán)力來(lái)源于聯(lián)邦政府   A．①②    B．①③    C．②④    D．③④35．【加試題】2015年9月25日，聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)通過(guò)了“2015年后發(fā)展議程”，各國(guó)承諾2030年前全面落實(shí)該議程。該議程的重點(diǎn)是全面消除貧困和饑餓，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，

4、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)，聯(lián)合國(guó)    ①為國(guó)際發(fā)展合作確立了路線圖和時(shí)間表   ②對(duì)實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)首要責(zé)任    ③通過(guò)的議程對(duì)各成員國(guó)具有法律約束力   ④是國(guó)際經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展活動(dòng)的協(xié)調(diào)者    A．①②   &

5、#160;B．①④    C．②③    D．③④,2015.10,“美國(guó)聯(lián)邦制的特點(diǎn)” b,“聯(lián)合國(guó)的作用” b,“美國(guó)的兩黨制及其實(shí)質(zhì)” c“三權(quán)分立的弊端” c,2015.09,41．【加試題】2015年3月30日，英國(guó)女王同意首相卡梅倫提出解散議會(huì)、舉行大選的請(qǐng)求。5月8日，在新一輪大選中保守黨贏得下院650個(gè)席位中的331席，工黨贏得2

6、32席。大選結(jié)束后，女王召見(jiàn)保守黨領(lǐng)袖卡梅倫，任命其為首相并授權(quán)組閣。隨后，卡梅倫提出內(nèi)閣名單，經(jīng)女王任命后組成新內(nèi)閣。   運(yùn)用《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：   （1）指出英國(guó)保守黨與工黨的政治關(guān)系。（2分）  （2）分析材料體現(xiàn)的英國(guó)國(guó)王、首相各自擁有的權(quán)力。（7分）,“君主立憲制的實(shí)質(zhì)” b“君主立憲制中的英國(guó)國(guó)王” a和“英國(guó)的內(nèi)閣

7、和首相” b,個(gè)人思考,1.客觀題考試內(nèi)容,一題是關(guān)于國(guó)家的，一題是關(guān)于國(guó)際組織的,題 型,組合型單選（四選二）和簡(jiǎn)單型單選都有,難度集中于a（識(shí)記：再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)過(guò)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)）,b（理解基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)；把握知識(shí)間的邏輯關(guān)系；能依據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)象做出判斷）,2. 背景材料來(lái)源,個(gè)人思考,主要來(lái)自去年和今年發(fā)生的國(guó)際大事符合《考試說(shuō)明中》關(guān)于時(shí)事政治部分的要求“考試前12個(gè)月內(nèi)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事”,3.關(guān)

8、于主觀題設(shè)問(wèn)要求及答案組織,第一小題：直問(wèn)式，分值占2分,第二小題：分析說(shuō)明，分值占7分,簡(jiǎn)單，是對(duì)課本知識(shí)直接再現(xiàn),較高要求，要求從材料中分析相關(guān)理論，能運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言有條理的表述，體現(xiàn)理論與材料的有機(jī)統(tǒng)一,“美國(guó)的兩黨制及其實(shí)質(zhì)” c“三權(quán)分立的弊端” c,2015.09,,,參考答案,,,,41．【加試題】2015年3月30日，英國(guó)女王同意首相卡梅倫提出解散議會(huì)、舉行大選的請(qǐng)求。5月8日，在新一輪大選中保守黨贏得下院650個(gè)

9、席位中的331席，工黨贏得232席。大選結(jié)束后，女王召見(jiàn)保守黨領(lǐng)袖卡梅倫，任命其為首相并授權(quán)組閣。隨后，卡梅倫提出內(nèi)閣名單，經(jīng)女王任命后組成新內(nèi)閣。   運(yùn)用《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：   （1）指出英國(guó)保守黨與工黨的政治關(guān)系。（2分）  （2）分析材料體現(xiàn)的英國(guó)國(guó)王、首相各自擁有的權(quán)力。（7分）,“君主立憲制的實(shí)質(zhì)” b“君主立憲制中的

10、英國(guó)國(guó)王” a和“英國(guó)的內(nèi)閣和首相” b,,41．（1）資本主義制度下的政治競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（2分）    （2）女王同意首相卡梅倫提出解散議會(huì)、舉行大選的請(qǐng)求，并根據(jù)議會(huì)選舉結(jié)果，任命多數(shù)黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，根據(jù)其提名任命內(nèi)閣成員。這表明國(guó)王作為“虛位元首”，其擁有的權(quán)力是形式上的。大選獲勝的保守黨領(lǐng)袖卡梅倫成為首相，并從本黨議員中指定成員進(jìn)行組閣，表明首相對(duì)內(nèi)閣具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和政府人事權(quán)；材

11、料還表明了首相有建議女王解散議會(huì)舉行大選的權(quán)力。,參考答案,2015.09,“所有權(quán)” c,“有效合同與無(wú)效合同”b,“違約行為的免責(zé)情形”b,參考答案,“肖像權(quán)” b,“實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利和承擔(dān)民事責(zé)任”c,36．【加試題】梁某將其署名的4幅攝影作品授權(quán)給“天下美食”微信公眾號(hào)發(fā)布。兩天后，B公司將該作品略作修改并署名“吃喝玩樂(lè)”對(duì)外發(fā)布。梁某發(fā)現(xiàn)后，將運(yùn)營(yíng)“吃喝玩樂(lè)”微信公眾號(hào)的B公司訴至法院。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是 &#

12、160;  ①被告侵犯了原告的著作人身權(quán)        ②被告侵犯了原告的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)    ③原告的著作權(quán)都是有一定保護(hù)期的    ④原告應(yīng)以商業(yè)秘密方式保護(hù)其作品    A．①②   

13、 B．①④    C．②③    D．③④37．【加試題】李某常以未完成作業(yè)和撒謊為由毆打養(yǎng)子，致其體表廣泛挫傷并產(chǎn)生畏懼心理。事件披露后，警方對(duì)李某實(shí)施刑拘，檢察院提起公訴。近日，法院一審宣判，李某犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。在本案中，李某    ①侵害了養(yǎng)子的人身權(quán)  &#

14、160; ②侵犯了養(yǎng)子受教育的權(quán)利    ③侵犯了養(yǎng)子的身份權(quán)    ④侵害了養(yǎng)子的生命健康權(quán)    A．①②    B．②③    C．①④    D．③④38．【加試題】張某創(chuàng)

15、辦了提供網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)的公司，當(dāng)?shù)厥称匪幤繁O(jiān)督管理局發(fā)現(xiàn)該公司未履行對(duì)入網(wǎng)食品經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行實(shí)名登記等義務(wù)，決定對(duì)張某的公司處10萬(wàn)元罰款。張某對(duì)此處罰不服，將食品藥品監(jiān)督管理局訴至法院。此案中負(fù)有舉證責(zé)任的是    A．張某    B．食品藥品監(jiān)督管理局    C．人民法院   &

16、#160;D．公安機(jī)關(guān),2015.10,“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”c,“積極維護(hù)人身權(quán)” b,“民事訴訟中的舉證責(zé)任”b,42．【加試題】從事運(yùn)輸?shù)内w某與H二手車貿(mào)易公司簽訂了購(gòu)車合同，約定以30萬(wàn)元的價(jià)格購(gòu)買該公司一輛運(yùn)輸車，并按約定交納了5萬(wàn)元定金。趙某在約定期限的最后一天交款提車卻遭拒絕。原來(lái)，H公司已將該車以38萬(wàn)元賣給了周某，并幫助周某辦理了過(guò)戶手續(xù)。趙某要求H公司繼續(xù)履行合同，而該公司要求解除合同，并退還定金。雙方協(xié)商無(wú)果。趙某因此受到較

17、大損失，遂將H公司訴至法院。    運(yùn)用《生活中的法律常識(shí)》的知識(shí)，結(jié)合以上案例，回答下列問(wèn)題：（1）判斷趙某能否獲得該車的所有權(quán)，并說(shuō)明理由。（3分） （2）指出H公司應(yīng)承擔(dān)何種民事法律責(zé)任及承擔(dān)方式。（3分）,42．（1）不能。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，機(jī)動(dòng)車屬于動(dòng)產(chǎn)，由于價(jià)值較大，其產(chǎn)權(quán)的取得、變更，需要依法辦理產(chǎn)權(quán)登記。本案中，H公司已將該車賣給周某，并幫助周某辦理了過(guò)戶手續(xù)，所有

18、權(quán)應(yīng)歸周某。       （2）H公司應(yīng)承擔(dān)民事違約責(zé)任。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定和本案情況，該公司應(yīng)雙倍返還定金，還應(yīng)承擔(dān)一定數(shù)額的賠償金。,參考答案,“所有權(quán)” c,“實(shí)現(xiàn)民事權(quán)利和承擔(dān)民事責(zé)任”c,1.背景材料,個(gè)人思考,每一題都以案例作為材料呈現(xiàn)：凸顯學(xué)科特色,2.考試要求,其中主觀題兩問(wèn)總共6分，分值雖不高，但要求比較高,均為案例分析題，設(shè)問(wèn)格式較為固定：第一

19、問(wèn)都是問(wèn)是什么（斷案）、為什么（理由）；第二問(wèn)都是問(wèn)怎么辦（擔(dān)責(zé)）,較高要求。分析材料、使用法律語(yǔ)言、 答題邏輯（法律依據(jù)+材料分析）,3.答案組織,無(wú)論客觀題還是主觀題考試要求均為bc級(jí)，,二、對(duì)教學(xué)的思考,《考試說(shuō)明》,細(xì)化,——知識(shí)內(nèi)容要求和能力要求,明確,——試題比例、難易比例,鉆研《考試說(shuō)明》和已有試卷有助于減少教學(xué)過(guò)程中的盲目性，提高教學(xué)的效率,廣度和難易度，,廣度,（即考試范圍）,確定教學(xué)內(nèi)容,已有試卷

20、嚴(yán)格遵循考試說(shuō)明，具有一定的代表性,1.鉆研《考試說(shuō)明》及已有試卷，明確教學(xué)廣度和難易度,不作要求的內(nèi)容：,需要注意的內(nèi)容有,專題一：P16 國(guó)際組織的機(jī)構(gòu)（目）；P17 中國(guó)與國(guó)際組織（目）；專題二：P31英法兩國(guó)政體的異同（框）；專題三：P37 從邦聯(lián)制到聯(lián)邦制（目）；專題四（整個(gè)專題）專題五：P74 聯(lián)合國(guó)憲章倡導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系基本原則（目） ；P80 中國(guó)與聯(lián)合國(guó)關(guān)系的歷史演變（目）；P84 走進(jìn)世界貿(mào)易組織（框）；P88

21、亞太經(jīng)合組織（框）；P91 歐盟的誕生和成長(zhǎng)（目除歐盟的宗旨外）；P94 中國(guó)與歐盟（目）,《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》（2015年7月版）,考點(diǎn)：專題一 國(guó)際組織的主要特征 P15 小字部分,不作要求的內(nèi)容：,專題一（整個(gè)專題）專題二：P33 民事權(quán)利的行使與界限（框）；專題四（整個(gè)專題）專題六：P97 律師面面觀,《生活中的法律常識(shí)》,難易度,（abc難易等級(jí)及試卷中反映出來(lái)的對(duì)應(yīng)題型）,分配教學(xué)時(shí)間選擇教學(xué)策略,二、對(duì)教

22、學(xué)的思考,1.鉆研考試說(shuō)明及已有試卷，明確教學(xué)廣度和難易度,2.逐條解析、構(gòu)建體系、分析課程特色，選擇合適的教學(xué)方法,國(guó)際社會(huì),主要國(guó)際組織,內(nèi)容,結(jié)構(gòu)形式,管理形式,英國(guó)君主立憲制,法國(guó)半總統(tǒng)半議會(huì)制,異同,國(guó)體,形式,地位,分類,特點(diǎn),作用,聯(lián)合國(guó),歐盟,概論,,,,,形式,美國(guó)的三權(quán)分立制,知識(shí)框架,,根據(jù)課程特色開(kāi)展教學(xué),《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》課程特色,1.是大學(xué)里政治學(xué)有關(guān)“國(guó)家理論”的常識(shí)化，理論性與知識(shí)性較強(qiáng)是

23、它的特點(diǎn)。如專題一中涉及的國(guó)家的本質(zhì)、國(guó)體與政體的關(guān)系等。,2.內(nèi)容目標(biāo)的設(shè)置是“放眼世界，著眼比較”，如講述政體時(shí)，將英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)的政體進(jìn)行比較；有關(guān)中國(guó)的內(nèi)容也是置于國(guó)際政治大背景下，在國(guó)際比較中展開(kāi)陳述。如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、中國(guó)與聯(lián)合國(guó)。,3.以“專題”進(jìn)行組織，采用“史論結(jié)合、事論結(jié)合”的敘述方式，更多地反映學(xué)生對(duì)有關(guān)“問(wèn)題”的關(guān)切，學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)有所淡化。,4.以介紹當(dāng)代典型的國(guó)家形式為框架，通過(guò)常識(shí)性的內(nèi)容解釋國(guó)家性質(zhì)，理解

24、國(guó)體決定政體、政體反映國(guó)體的原理。如介紹美國(guó)兩黨制、三權(quán)分立制，可以揭示其反映國(guó)體的事實(shí)。,比較教學(xué),結(jié)合對(duì)選考試題和課程特色的分析，在教學(xué)中采用：,君主立憲制,比較：,主要區(qū)別,國(guó)家元首由世襲君主擔(dān)任,民主共和制,國(guó)家元首和權(quán)力機(jī)關(guān)由選舉產(chǎn)生,類別,議會(huì)制君主立憲制,二元制君主立憲制,議會(huì)制民主共和制,總統(tǒng)制民主共和制,,資本主義國(guó)家政體,社會(huì)主義國(guó)家政體,典型國(guó)家,英、日、西班牙、葡萄牙、加拿大、泰國(guó)、馬來(lái)西亞…,美、意、德、芬蘭、

25、印度、新加坡、墨西哥、巴西、阿根廷、埃及…,,,,,,,,,,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和國(guó)體,,按權(quán)力機(jī)關(guān)和國(guó)家元首的產(chǎn)生方式及其職權(quán)范圍分,比較教學(xué),如2016年將是美國(guó)大選年，回顧2012年美國(guó)大選讓學(xué)生了解美國(guó)的兩黨制，同時(shí)教會(huì)學(xué)生客觀地看待美國(guó)大選,結(jié)合對(duì)選考試題和課程特色的分析，在教學(xué)中采用：,時(shí)政教學(xué),《生活中的法律常識(shí)》課程特色,1.不追求法律知識(shí)體系的完整性，但是各專題的內(nèi)容還是基本覆蓋了高中學(xué)生需要掌握的法律理論和知識(shí)，是在初中教學(xué)的

26、基礎(chǔ)上，注意了初中法律教育課程銜接、拓展和提高。,2.實(shí)用性強(qiáng)，各專題都是盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)他們可能面臨的相關(guān)法律問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。,3.教材編排以活動(dòng)導(dǎo)入。每一框內(nèi)容都是以案例或其他實(shí)例作為情景導(dǎo)入。,結(jié)合對(duì)選考試題和課程特色的分析，在教學(xué)中采用：,案例教學(xué),特殊——一般——特殊,用好課本提供的探究材料,姓名肖像權(quán),停止侵權(quán)，賠禮道歉，經(jīng)濟(jì)賠償和精神損失賠償,最高院批復(fù)認(rèn)為：當(dāng)事人是以侵犯姓名權(quán)為手段，侵犯了權(quán)利人依據(jù)憲法規(guī)定所享

27、有的受教育的基本權(quán)利，并造成具體損害結(jié)果，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。,出書(shū)署筆名被同名者告狀討要姓名權(quán),研究生入學(xué)考試政治命題組成員肖先生，認(rèn)為自己的筆名“秀榮”被新華出版社出版的《2006年政治理論考試參考書(shū)》的策劃人張先生使用，遂以姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)被侵犯為由，要求出版社和張先生賠償精神損失2萬(wàn)元。,思考：,法院判決,法院經(jīng)審理認(rèn)為，“秀榮”并非一專有名詞，不具有排他使用的效力，不能禁止他人使用。 　 在涉案書(shū)上“秀榮”署名后有資深政

28、治命題專家字樣，根據(jù)新華出版社及張先生提交的證據(jù)可知，張先生系考研命題研究組總策劃人，從事考研政治理論命題研究，并出版多本圖書(shū)。 　　而肖先生提交的證據(jù)不足以證明“秀榮”的署名為肖先生，所以法院認(rèn)為新華出版社及張先生并未對(duì)肖先生的姓名及名譽(yù)構(gòu)成侵權(quán)，不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。,二、對(duì)教學(xué)的思考,2.逐條解析、構(gòu)建體系、分析課程特色，選擇合適的教學(xué)方法,1.鉆研考試說(shuō)明及已有試卷，明確教學(xué)廣度和難易度,3.理論聯(lián)系實(shí)際，不斷鍛煉和提高學(xué)生解