大學計算機基礎培訓總結

1、《大學計算機基礎》培訓總結《大學計算機基礎》培訓總結蔣望東湖南財政經(jīng)濟學院信息管理系湖南長沙410205在過去的兩天里，我參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心組織的《大學計算機基礎》精品課程班培訓學習。雖然只有短短的兩天，但是能用一個詞來概括——受益匪淺。兩天時間，分別由上海同濟大學的龔教授、楊教授兩位老師講授了許多《大學計算機基礎》課程教學改革和精品課程建設的目標要領、教學方法、教學中碰到的常見問題及解決辦法等。這些真正是我們在實際教

2、學和課程建設中所需要的掌握的，對我們以后的教學有很大的幫助。龔老師工作態(tài)度細致、踏實，體現(xiàn)了真正的名師風范。通過這兩天的集中培訓，我感覺很有收獲很大，首先感謝老師們，感謝他們的辛勤工作，更感謝他們提供了多年積累的工作經(jīng)驗和資源，同時感謝提供這次培訓機會的所有部門和參與討論的同事們，大家的互相交流使得我對網(wǎng)絡課程的教學有了新的認識和體會。我所在的學校地處湖南，學生的生源來自全國，統(tǒng)計資料表明，有30%左右的學生具有中小學信息技術基礎。所以

3、對課程內(nèi)容不太滿意。而起點低的學生，大部分來自農(nóng)村和偏遠西部，中小學時上機的實踐條件不足，結計算機知識一片空白。這個問題非常突出。學習計算機知識是一個熟能生巧的過程，實踐在這個過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。只看演示記下步驟，不自己動手練習，是不能達到學習目的，必須有充足的時間自己動腦創(chuàng)意、動手練習，在反復的練習中才能使自己牢固掌握所學知識。但往往由于這樣、那樣的原因使我們沒有充裕的時間進行操作。《大學計算機基礎》是一門高實驗負荷的課程，對

4、機房的要求，實在是難以想象。也就是，除了《大學計算機基礎》教師團隊的付出，機房的實驗指導老師也有難以想象的工作量。這次學習與交流的機會十分難得，我所在湖南分中心班同學們均來自湖南各本、?？萍案呗氃盒?，通過本次培訓，使我有機會了解湖南各高?！洞髮W計算機基礎》課程開設情況和面臨的各種問題及解決辦法。在與同班同學面對面的討論中，收獲頗多；在網(wǎng)絡BBS上與其它分中心參會老師的交流中，體會甚深。通過本次的培訓學習、交流和討論，加深了各院校老師在教

5、學經(jīng)驗和教學內(nèi)容以及實驗設計等方面的交流和溝通，擴大了知識面，拓寬了視野，使我對《大學計算機基礎》課程有了新的認識，對該課程建設有了更明確的思路，有助于進一步提升教學水平和質(zhì)量，搞好教學和科研工作。以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新教學觀念，開闊教學研究視野。作者簡介：作者簡介：蔣望東（1971），男，湖南永州人，碩士，副教授，主要研究方向：人工智能、計算機輔助教育。關于課堂上如何把《大學計算機基礎》課講好，我認為，要講出

6、一堂精彩、生動的課，必須做到“三備”，即備學生、備教材、備教法，有這樣的幾個要點：課前精心準備，要充分了解學生的學習掌握情況，即備學情；針對正在使用的教材，要廣泛汲取其它同類教材的優(yōu)點，準備好要給學生上課的內(nèi)容，即備教材；在此基礎上，還要認真準備課堂上的教學方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生能在教師的引導下積極主動地學習《大學計算機基礎》課程。備好課，是上課成功的關鍵，是教師的必備技術和基本功。備課，就是在對講授內(nèi)容有深刻理解的基礎

7、上考慮如何組織講授這些內(nèi)容，從而達到知識傳授的目的。備課要求教師要深入鉆研教學大綱和教材，廣博的收集、閱讀和積累有關資料，最后還必須了解自己的學生，因材施教。良好的開端是成功的一半，有了充分的備課，還需要做好課堂講述，才能成功的把課上好。備課和課堂講述的關系好比作曲家和指揮家的關系，有了優(yōu)美的曲子，還需要好的指揮家。講述，是一種教學技術，也是一種教學方法。講述是介紹新的知識、概念、方法和原理的必要手段；講述可以引起學生的學習動機，養(yǎng)成評

8、鑒能力；講述是整理復習，形成系統(tǒng)知識和概念的途徑。精彩的課堂，離不開精彩的講述。講好課，就要做到講述時清楚明白，系統(tǒng)嚴密，具體生動。清楚明白，是大學教師講課的最基本要求。“以其昏昏，何能使人昭昭？”所謂“清楚”，就是應該把教材的基本內(nèi)容、基本線索核實理順，達到思路清、線索明的要求；所謂“明白”，就是應該把教材的基本觀點、基本理論論證真切，達到言之成理，能使學生在掌握基本知識的前提下，智能得到發(fā)展。系統(tǒng)嚴密，是課堂講述的重要要求，講課內(nèi)容

9、應當層次井然，條理有序，使學生獲得系統(tǒng)的概念。具體生動，這是課堂講述的最高要求，這與教師的學識、經(jīng)驗、言詞和教學內(nèi)容等諸多方面都緊密相關。由于時間關系，本次培訓內(nèi)容中，部分內(nèi)容廣度有余、深度不足，對于學生入門基礎的利用和出口的適應性討論不足。希望有機會向龔老師和她的團隊，面對面的進行交流，并有關本課程的發(fā)展方向進行討論。再一次對龔、楊兩位教授的辛勤勞動的無私奉獻表示感謝，并感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心為我們開辦此次精品課程培訓，希