科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)“工作(進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦)主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)行馬克思主義理論教育幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀世界觀人生觀根本目的是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)匯報(bào)材料啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)匯報(bào)材料科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

5、2010年3月29日在臨沂市第二十七中學(xué)開(kāi)展了科學(xué)發(fā)展觀教師培訓(xùn)，我參加了培訓(xùn)。首先，我們與會(huì)老師聽(tīng)取了區(qū)教研室尹連席老師的專(zhuān)題報(bào)告。他首先傳達(dá)了省高校工委副書(shū)記田建國(guó)的會(huì)議精神。省教育廳號(hào)召學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，主要理解三個(gè)問(wèn)題：重要意義、實(shí)質(zhì)、素質(zhì)教育的內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育。下面摘錄了田書(shū)記的部分會(huì)議內(nèi)容。（一）實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義（一）實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要意義品德教育是靈魂，育人

6、先育德，育德先育魂，要求青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命，明白做人道理，必須用科學(xué)發(fā)展觀教育青少年學(xué)生。科學(xué)發(fā)展觀是政治方向，是世界觀是方法論，是價(jià)值尺度，是思想教育的制高點(diǎn)。在新形勢(shì)下，用什么樣的態(tài)度觀察社會(huì)，用什么樣的態(tài)度對(duì)待國(guó)家和集體，用什么樣的規(guī)則規(guī)范行為，對(duì)我們青少年的思想理論素養(yǎng)提出了新的更高要求。科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦），主要任務(wù)是對(duì)青少年進(jìn)行馬克思主義理論教育，幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、

7、人生觀，根本目的是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。我們老師有四個(gè)意義要把握好：第一，科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作，肩負(fù)著馬克思主義中國(guó)化最新成果教育青少年的重要職責(zé)。用一條道路教育青少年一代，用理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，才能確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。第二，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要職責(zé)。目前，整個(gè)社會(huì)思想意識(shí)出現(xiàn)多元多樣、多變的發(fā)展態(tài)勢(shì)，現(xiàn)在的中小學(xué)已不再是遠(yuǎn)離社會(huì)的象牙塔，而是與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越密切，成為各種

8、思想文化激烈碰撞的重要場(chǎng)所。社會(huì)思想意識(shí)在青少年思想中都有反映，這決定了青少年是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重點(diǎn)群體，也決定了科學(xué)發(fā)展觀三進(jìn)工作在推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的重要地位。第三，肩負(fù)著幫助青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和改革發(fā)展現(xiàn)實(shí)意義的重要職責(zé)。通過(guò)科學(xué)發(fā)展三進(jìn)工作，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和了解改革開(kāi)放三十年重大成就現(xiàn)實(shí)意義，幫助青少年解疑釋惑、進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史責(zé)任。第四，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。培養(yǎng)高素質(zhì)

9、人才是黨和國(guó)家賦予我們一項(xiàng)歷史使命。目前青少年大多是80后、90后，獨(dú)生子女占很大比例，他們生長(zhǎng)在我國(guó)改革開(kāi)放最好時(shí)期，面對(duì)比過(guò)去更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，要求青少年提高自身素質(zhì)和能力，特別是辨別是非的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)的能力，處理各種關(guān)系與社會(huì)和諧的能力，創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力，這幾種能力中，基礎(chǔ)全面發(fā)展——每一個(gè)人自身所蘊(yùn)涵的全部發(fā)展可能性或潛能的全面發(fā)展；主動(dòng)發(fā)展——排除外在強(qiáng)迫，主動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的發(fā)展。前提是自由，核心是主動(dòng)。和諧發(fā)展——個(gè)體在

10、全面發(fā)展的多方面中致力于各種素質(zhì)的優(yōu)化組合與平衡協(xié)調(diào)；充分發(fā)展——個(gè)體在社會(huì)給予的空間條件下，達(dá)到自身潛能的最大發(fā)展可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，既可以得到充分的實(shí)現(xiàn)，又不會(huì)對(duì)其發(fā)展未來(lái)和潛能造成損害。其次尹老師詳細(xì)的介紹了科學(xué)發(fā)展觀初中部分的教材內(nèi)容，并把每一章節(jié)的主要內(nèi)容做了概括，每一節(jié)，每一課題學(xué)生應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，老師應(yīng)掌握的教法，都做了明確的指點(diǎn)，并行成書(shū)面文字，發(fā)給我們每一個(gè)人。（詳見(jiàn)后面的附件）最后尹老師給我們展示了一節(jié)優(yōu)