[教育]戰(zhàn)后國際貿(mào)易理論新發(fā)展

1、,戰(zhàn)后國際貿(mào)易理論的新發(fā)展,一、動態(tài)周期說,定義：動態(tài)周期說從技術(shù)、原料和產(chǎn)品的周期性變化來分析其對國際貿(mào)易產(chǎn)生的影響。,動態(tài)周期說,,,,技術(shù)周期說,原料周期說,產(chǎn)品周期說,,,代表人物：美·波斯納（M·Posner),2、波斯納把科學(xué)技術(shù)看成是一種獨立的生產(chǎn)要素，強調(diào)技術(shù)在比較優(yōu)勢形成中的決定作用。他用技術(shù)的周期性波動解釋某些技術(shù)密集型商品在國家間進(jìn)行貿(mào)易的原因。,（一）技術(shù)周期說,技術(shù)周期性波動,,,需求滯后,

2、模仿滯后,,,反應(yīng)滯后,掌握滯后,指技術(shù)創(chuàng)新國開始生產(chǎn)和消費到別國開始進(jìn)口該類商品這段時間。,指新技術(shù)的發(fā)明應(yīng)用到別國已熟練掌握這段時間。,指技術(shù)創(chuàng)新國開始生產(chǎn)到技術(shù)模仿國開始生產(chǎn)這段時間。,指技術(shù)模仿國開始生產(chǎn)到熟練掌握生產(chǎn)技術(shù)后大規(guī)模生產(chǎn)而不再進(jìn)口這段時間。,,,,,,A國,B國,t0,t1,t2,t3,A,B,B’,,,,,模仿滯后,,,反應(yīng)滯后,,,掌握滯后,,,需求滯后,,圖 5-1,,國的生產(chǎn)、出口,A,B,進(jìn)口,,B,生產(chǎn)

3、、出口,A,進(jìn)口,T,,產(chǎn)品周期說,,2024/3/26,產(chǎn)品周期說的提出,產(chǎn)品周期說是由美國哈弗大學(xué)教授雷蒙德?弗農(nóng)提出的，是用以解釋美國與世界其他國家貿(mào)易格局變化原因的理論,,2024/3/26,理論分類,1：三段論,,,,2：交錯發(fā)展論,,2024/3/26,三段論1新產(chǎn)品階段：產(chǎn)品不完善，沒有形成規(guī)模，成本高售價高，主要消費群體為國內(nèi)高收入階層和國外同等消費水平群體2：成熟產(chǎn)品階段：由于消費示范效應(yīng)，國內(nèi)需求增長刺激生產(chǎn)發(fā)

4、展，企業(yè)注意成本降低3：標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品階段：產(chǎn)品高度標(biāo)準(zhǔn)化美國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家，轉(zhuǎn)而從發(fā)展中國進(jìn)口該產(chǎn)品,,,,2024/3/26,,出口,進(jìn)口,國內(nèi)生產(chǎn)水平,國內(nèi)消費水平,國內(nèi)生產(chǎn)和消費水平,產(chǎn)品發(fā)展階段,0,新產(chǎn)品階段,成熟階段,標(biāo)準(zhǔn)化階段,2024/3/26,交錯發(fā)展論,指隨著產(chǎn)品生命周期在不同國家之間延續(xù)該產(chǎn)品的生產(chǎn)與貿(mào)易也在不同國家間交錯進(jìn)行和發(fā)展著。這一產(chǎn)品的生命周期雖然在美國結(jié)束了，但在其他國家還在繼續(xù)和發(fā)展著。產(chǎn)品創(chuàng)新