2013年第九期國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)

1、2013年（第九期）國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)科研課題申報(bào)指南在教育部《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布后，遵循語(yǔ)文新課標(biāo)精神編撰的小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）得到了教育理論界及實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師的廣泛贊譽(yù)。目前，全國(guó)有許多省、市在使用這套教材。開(kāi)展新課改實(shí)施新課標(biāo)，使用新教材，教師是最直接的參與者，將一線教師的教學(xué)實(shí)踐升華為教學(xué)理論，無(wú)論是對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平，還是對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)質(zhì)量，都具有極為重

2、要的意義。為此，我們面向?qū)嶒?yàn)區(qū)的廣大教育工作者，組織國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)科研課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。一、關(guān)于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文科研課題立項(xiàng)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。圍繞語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索小學(xué)語(yǔ)文教育規(guī)律，著眼于推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐問(wèn)題的研究，鼓勵(lì)大膽探索，力求研究的原創(chuàng)性和開(kāi)拓性，立足教育

3、實(shí)踐，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，為小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)服務(wù)，為小學(xué)語(yǔ)文教育服務(wù)，為全面發(fā)展和繁榮祖國(guó)的小學(xué)母語(yǔ)教育事業(yè)服務(wù)。二、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究課題的選題（供參考，可自擬）（一）（一）我國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究：我國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究：1小學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。2小學(xué)習(xí)作素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。3小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。4小學(xué)口語(yǔ)交際素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。5小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與分析。

4、（四）以“語(yǔ)文素養(yǎng)（四）以“語(yǔ)文素養(yǎng)——養(yǎng)成”為核心的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)研究。養(yǎng)成”為核心的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)研究。1小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究。2小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究。（五）小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)差異研究。（五）小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)差異研究。（1）小學(xué)語(yǔ)文課程中學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征分析（2）弱勢(shì)群體（學(xué)困生）的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)研究三、對(duì)于《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)科研課題申報(bào)、評(píng)審書(shū)》的解釋說(shuō)明該課題申報(bào)每年舉行一次。自課題立項(xiàng)審批之日起至

5、課題最后結(jié)題，研究時(shí)間一般為3年。申報(bào)課題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀申報(bào)、評(píng)審書(shū)，按要求如實(shí)詳盡地填寫(xiě)。同時(shí)，為了更方便廣大課題申報(bào)人的填寫(xiě)，現(xiàn)將《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)科研課題申報(bào)、評(píng)審書(shū)》的內(nèi)容分五個(gè)部分作必要的解釋說(shuō)明。（一）關(guān)于“課題研究人員基本情況”的解釋說(shuō)明“研究專(zhuān)長(zhǎng)”：是指課題負(fù)責(zé)人在教學(xué)研究領(lǐng)域中所擅長(zhǎng)的方面；“工作單位”：按單位或部門(mén)的全稱(chēng)填寫(xiě)（須與單位公章相符），如我所的全稱(chēng)是“南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所”，正

6、式填表時(shí)，不宜寫(xiě)成“南京鳳凰母語(yǔ)教科所”；“聯(lián)系電話(huà)”：需要填寫(xiě)課題負(fù)責(zé)人的電話(huà)號(hào)碼(辦公電話(huà)、手機(jī)或住宅電話(huà))；“課題主要參與人員”：必須是真正參加本課題研究的人員，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)人員，沒(méi)有主要參加人員則填“無(wú)”。（二）關(guān)于“課題設(shè)計(jì)論證”的解釋說(shuō)明該項(xiàng)是課題負(fù)責(zé)人對(duì)所選課題完成的可能性和必要性所作的說(shuō)明。主要包括選題、內(nèi)容、研究基礎(chǔ)等七個(gè)方面：1.概念界定：對(duì)課題的核心概念作出界定，簡(jiǎn)潔清晰地表述