探討工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、探討工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)【摘要】進入21世紀(jì)，國內(nèi)經(jīng)濟與全球經(jīng)濟逐漸一體化使得中國的市場經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，市場對人才的需求大幅增長，但同時也對人才提出了更高的要求。工商管理類專業(yè)是一門具有實踐性和應(yīng)用性，要求學(xué)生具有較強的業(yè)務(wù)能力、管理能力、創(chuàng)新能力和研究能力。為了培養(yǎng)更能適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要、富有時代特色的專業(yè)人才，提高工商管理類學(xué)生的創(chuàng)新能力十分必要，如何培養(yǎng)工商管理類大學(xué)生的創(chuàng)新能力成為各高校關(guān)注的問題。【關(guān)鍵詞】工商管理

2、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場所，工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，既需要大學(xué)生自身的努力，也需要高校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的特點和實際需要出發(fā)，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建科學(xué)的管理平臺，制定更加符合時代要求的教學(xué)方案，與時俱進改變教學(xué)理念，推動大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一、工商管理類大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力從廣義上主要包括創(chuàng)造行為、學(xué)習(xí)行為、新的思維方式、冒險行為和系統(tǒng)行為。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求工商管理類大學(xué)生不僅要有創(chuàng)造思維

3、，還要求大學(xué)生能把自己的新觀念、新方法勇于實踐，把理論運用到實踐當(dāng)中。從市場經(jīng)濟對工商管理類人才的要求來看，工商管理類大學(xué)生要適應(yīng)現(xiàn)代市場的需求，就必須擁有終身學(xué)習(xí)的能力、轉(zhuǎn)化知透過校園這個小窗口看到時代的變化和發(fā)展，接觸到校外日新月異的環(huán)境，處于校園的學(xué)生不再是溫室里的花朵，而是藍天下的大樹，能抵抗室外的風(fēng)吹雨打。此外，具有活力的校園氛圍可以使學(xué)生的思維變得活躍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動思考、發(fā)現(xiàn)問題并能主動解決問題。在這種情況下，高校

4、管理者可以有選擇性的引入對大學(xué)生成長有利的信息和活動。例如，文學(xué)社或其他協(xié)會與其指導(dǎo)老師開展相關(guān)的讀書活動，或者組織相關(guān)的演講比賽；校園期刊舉行征文比賽，并將優(yōu)勝者的文章刊登，讓更多的學(xué)生閱讀，宣傳創(chuàng)新精神；組織歷屆優(yōu)秀的學(xué)生到校開展講座，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)和自我創(chuàng)新；鼓勵學(xué)生會、團委和各個協(xié)會創(chuàng)辦各種活動，鼓勵他們與校外企業(yè)合作等。在學(xué)生舉辦各種活動的同時，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，為學(xué)生提供必要的幫助，使校園形成一股創(chuàng)新之風(fēng)，也讓校

5、園文化有創(chuàng)新的實質(zhì)和內(nèi)涵?？傊?，要引導(dǎo)工商管理類學(xué)生關(guān)注時事、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。（二）提供實踐平臺，開展實踐學(xué)習(xí)。長期以來，我國的教育只注重教材知識的傳授而忽視了學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造能力不足甚至缺失。目前我國大學(xué)的實踐性學(xué)習(xí)主要是平時的社會實踐和畢業(yè)實習(xí)，然而這兩種途徑對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力還遠遠不夠，因此學(xué)校應(yīng)增加學(xué)生的實踐活動，為創(chuàng)新提供實踐的平臺。首先，學(xué)校教育者可以在課程設(shè)計中