儋州第一中學(xué)2011屆高三周考試題

1、1儋州市第一中學(xué)儋州市第一中學(xué)2011屆高三周考試題屆高三周考試題生物科生物科一、選擇題1.下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加②c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)

2、調(diào)節(jié)體溫⑥上圖表示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器A.①②③B①②④C③④⑤D④⑤⑥2.某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子（Boc5）?，F(xiàn)用一些各項(xiàng)條件都適宜的糖尿病小鼠（空腹）進(jìn)行一項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組，實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1（四組數(shù)據(jù)大致相同），將4組小鼠分別分開(kāi)飼喂（飼喂定時(shí)定量進(jìn)行）的情況如下表：組別甲組乙組丙組丁組實(shí)驗(yàn)處理在飼料中添加普通胰島素飼喂在

3、飼料中添加Boc5飼喂注射普通胰島素藥物注射Boc5一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù)a2b2c2d2下列有關(guān)敘述個(gè)不正確的是（）Aa1b2Cc1c2Dd1d23.將靈敏的電位計(jì)的兩極如圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面，若在c、d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給以能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（注意：ac=db）（）39.以下關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（）A人體神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時(shí)膜內(nèi)外有離子進(jìn)出B要

4、想驗(yàn)證促性腺激素對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)繁殖活動(dòng)的影響，需要用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物C根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性D赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，兩者的作用是互相對(duì)抗的10.圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。，由此我們可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值B當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度

5、的增加A逐漸減小C只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)D由右圖可知生長(zhǎng)素胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性11.某同學(xué)對(duì)番茄的花進(jìn)行人工去雄套袋，之后用不同濃度的24D（一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）涂抹子房，得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。由表中數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是()2，4—D濃度(mg／L)05101520253035無(wú)籽番茄平均重量(g／個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2A2，4D生長(zhǎng)素的作用效