漆橋中心小學(xué)語(yǔ)文硬筆習(xí)字冊(cè)作業(yè)檢查總結(jié)

1、漆橋中心小學(xué)語(yǔ)文《硬筆習(xí)字冊(cè)》作業(yè)檢查總結(jié)漆橋中心小學(xué)語(yǔ)文《硬筆習(xí)字冊(cè)》作業(yè)檢查總結(jié)根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人在本次作業(yè)檢查中負(fù)責(zé)檢查了一到六年級(jí)的《硬筆習(xí)字冊(cè)》，現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：一、主要優(yōu)點(diǎn)：1、通過(guò)檢查我了解到一到六年級(jí)學(xué)生的整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是比較好的。每個(gè)班的習(xí)字冊(cè)都包上了書(shū)皮，字跡工整，卷面整潔、干凈，沒(méi)有亂涂亂畫(huà)的跡象?？梢?jiàn)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度是十分端正的，每一位老師的要求是嚴(yán)格的，指導(dǎo)是到位的，批改過(guò)程也是很規(guī)范

2、的。2、教師批改細(xì)致及時(shí)，能將學(xué)生寫(xiě)得好的字圈畫(huà)出來(lái)，一行一勾，并使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。特別是低年級(jí)的老師還通過(guò)貼“小紅花”、“大拇指”或者蓋印章的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。中高年級(jí)能同意使用同一種顏色的鋼筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)美觀工整。尤其是二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的習(xí)字冊(cè)整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高，這離不開(kāi)老師平日里的悉心指導(dǎo)。3、各年級(jí)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)度基本一致，教師都是批改一次打一次日期。低年級(jí)習(xí)字冊(cè)有教師用紅筆的糾錯(cuò)指導(dǎo)的痕跡，中高年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)到位，這些都能看出教

3、師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。二、存在問(wèn)題：1、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待提高。個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)描紅未壓線，關(guān)鍵筆畫(huà)不是很到位，同一字無(wú)明顯進(jìn)步。還有極少數(shù)卷面不整潔，一年級(jí)剛開(kāi)始接觸寫(xiě)字，容易多次使用橡皮導(dǎo)致紙張被擦破。2、少數(shù)教師批改時(shí)未將學(xué)生書(shū)寫(xiě)較好的字圈出，或者是圈劃很少。沒(méi)有一行一勾，中高年級(jí)可以增加一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。以上就是本次檢查的大致情況，從中我們可以看教師付出的辛勤勞動(dòng)，如果能認(rèn)識(shí)不足之處，并加以改正，那我們學(xué)生的書(shū)寫(xiě)