《機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)》課程標準

1、《機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)》課程標準《機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)》課程標準一、課程基本信息課程名稱課程名稱機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)課程類別課程類別專業(yè)選修課程總學(xué)時總學(xué)時54學(xué)分學(xué)分2適用專業(yè)適用專業(yè)數(shù)控技術(shù)授課對象授課對象五年制高職學(xué)生前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程電子電工技術(shù)機械設(shè)計基礎(chǔ)等編制人編制人王川二、課程性質(zhì)和任務(wù)《機電一體化技術(shù)與系統(tǒng)》是一門高度“機電”結(jié)合的課程，將學(xué)生所學(xué)“機”與“電”的知識與技能，在微電子的控制手段下高度的“融合”，全面提升學(xué)生

2、機電一體化知識與技能?！稒C電一體化系統(tǒng)設(shè)計》的主要任務(wù)是加強學(xué)生機電一體化系統(tǒng)知識，使學(xué)生將所學(xué)“機”與“電”的知識與技能，在微電子的控制手段下高度地“融合”，并由現(xiàn)階段的機電一體化系統(tǒng)設(shè)備、產(chǎn)品，如：數(shù)控機床、機械手、智能機器人、柔性制造系統(tǒng)（FMS）、無人生產(chǎn)車間等的原理、調(diào)試、維護到小型機電一體化系統(tǒng)的設(shè)計，設(shè)備的改裝，全面提升學(xué)生機電一體化知識與技能。三、課程教學(xué)目標通過以工作任務(wù)導(dǎo)向及典型機電一體化系統(tǒng)的分析與裝調(diào)的實際工作項

3、目活動，使高等職業(yè)學(xué)院的機電一體化專業(yè)的學(xué)生了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域等專業(yè)知識與技能，建立機電一體化技術(shù)的思維基礎(chǔ)，學(xué)會分析和處理工程問題的基本理論和基本方法，提高實際動手能力和針對崗位的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為將來勝任機電一體化技術(shù)崗位群職業(yè)需要、具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和突出的崗位創(chuàng)新能力奠定良好的基礎(chǔ)。1、知識目標、知識目標1）了解機電一體化系統(tǒng)所代表的產(chǎn)品范圍，分類及發(fā)展趨勢。2）掌握模塊化機電一體化產(chǎn)品裝配、調(diào)試、維護、維修

4、的基本理論和基本方法。3）掌握電氣設(shè)備安裝調(diào)試的應(yīng)知、應(yīng)能的知識和技能。4）使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握機電一體化產(chǎn)品中相關(guān)技術(shù)的聯(lián)系和接口關(guān)系，了解產(chǎn)品開發(fā)的方法。2、能力目標、能力目標1）具有機電一體化設(shè)備拆裝、調(diào)試和操作的基本技能。2）了解機電一體化技術(shù)的系統(tǒng)思維體系，學(xué)會用系統(tǒng)的觀點分析問題的能力。3）了解機電一體化前沿技術(shù)，學(xué)會探索性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法。3、素質(zhì)目標、素質(zhì)目標1）掌握機電一體化技術(shù)行業(yè)操作規(guī)范，具有良好的職業(yè)素

5、養(yǎng)。2）通過知識教學(xué)的過程培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)與團隊合作的基本素質(zhì)。六、課程實施建議1、本課程以具體的機電一體化系統(tǒng)為載體，在進行機電一體化系統(tǒng)的認識、理解、設(shè)計、安裝與調(diào)試中，將前續(xù)課程進行綜合。需要教師對所選項目從機電一體化角度，進行分解分析，并從系統(tǒng)角度進行分析設(shè)計，提高學(xué)生的綜合控制能力。2、課程講解過程中注意伺服傳動技術(shù)、計算機控制技術(shù)、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、單片機、PLC、計算機等的綜合。3、本課程的內(nèi)容較多，注意工學(xué)結(jié)合、工作過程導(dǎo)向

6、，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在靈活的學(xué)習(xí)中拓展本學(xué)科領(lǐng)域的知識面。4、關(guān)注機電一體化發(fā)展的最新動態(tài)，注意新技術(shù)、新知識的導(dǎo)入，讓學(xué)生及時了解最新的科技動態(tài)。七、考核與評價課程考核為平時考核（40%）期末考試（60%）平時考核總體原則：“五個結(jié)合”教師評價和學(xué)習(xí)者互評相結(jié)合、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、課內(nèi)評價和課外評價相結(jié)合、理論評價和實踐評價相結(jié)合、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合。并分別制定與本課程知識、技能和職業(yè)道德與情