中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解表

1、1附表一：中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解表（一）中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解表（一）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值內(nèi)涵與指標(biāo)內(nèi)涵與指標(biāo)資料等準(zhǔn)備資料等準(zhǔn)備資料采資料采集部門集部門資料提資料提供部門供部門1.1.1教學(xué)管理文件建設(shè)與執(zhí)行3分1.1.按照上級(jí)部門和貴陽(yáng)市教育局相關(guān)文件要求，遵循中職課改理念，按照上級(jí)部門和貴陽(yáng)市教育局相關(guān)文件要求，遵循中職課改理念，規(guī)范各類教學(xué)管理文件的制定與執(zhí)行。（規(guī)范各類教學(xué)管理文件的制定與執(zhí)行。（3分）分）

2、1提供中職教學(xué)管理的一系列規(guī)范性文件。1.1教學(xué)管理文件（8分）1.1.2教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行5分1.1.與教育部頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，能按專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組與教育部頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，能按專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，織教學(xué)，未頒布專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，能按課改理念自行或聯(lián)合開發(fā)未頒布專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)，能按課改理念自行或聯(lián)合開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、制定相應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織教學(xué)；（教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、制定相應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱組織

3、教學(xué)；（2分）分）2.2.校企雙方共同制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方案，有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)校企雙方共同制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方案，有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、過程考核和成果鑒定；（內(nèi)容、過程考核和成果鑒定；（2分）分）3.3.近三年的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃近三年的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（1分）分）1開設(shè)專業(yè)與教育部頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)情況統(tǒng)計(jì)表、2、自行開發(fā)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱情況統(tǒng)計(jì)表、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、典型活動(dòng)、教學(xué)資源建設(shè)統(tǒng)計(jì)表。3、各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)

4、劃。4、各專業(yè)相應(yīng)的教學(xué)大綱5實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案（含校企雙方共同制定的教學(xué)方案、過程考核方式和成果鑒定）。6、近三年學(xué)校（本部）開課的總課表。二戈寨二戈寨1、教務(wù)處、2、系部自備1教學(xué)運(yùn)行與監(jiān)控（36分）1.2教學(xué)效果（10分）1.2.1教學(xué)效果10分1.1.從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段、即時(shí)教學(xué)效從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段、即時(shí)教學(xué)效果、評(píng)價(jià)等方面考察課堂及實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量；（果、評(píng)價(jià)等方面考察課堂

5、及實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量；（5分）分）2.2.實(shí)踐性實(shí)踐性教學(xué)。（教學(xué)。（5分）分）1、提供當(dāng)年本學(xué)期二戈寨校區(qū)、機(jī)電技術(shù)系開設(shè)的課程表及相應(yīng)的任課教師名單，作為指導(dǎo)組聽課的挑選對(duì)象。2、課表進(jìn)教室并上墻。3、教師攜帶教案、備課本進(jìn)教室。4、為隨堂聽課做準(zhǔn)備。5任課教師說課。二戈寨、二戈寨、1、教務(wù)處、2、系部自備31.4教育科研（2）1.4.1教育科研2分1.1.積極承擔(dān)或參加區(qū)級(jí)以上的課題研究，通過課題研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)積極承擔(dān)或參加區(qū)級(jí)

6、以上的課題研究，通過課題研究促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。（量提高。（2分）分）1、參加區(qū)級(jí)（含學(xué)院）以上課題研究，并發(fā)表論文的情況統(tǒng)計(jì)表及支撐材料。二戈寨二戈寨1、教務(wù)處2、系部自備中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解表（三）中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)責(zé)任分解表（三）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值內(nèi)涵與指標(biāo)內(nèi)涵與指標(biāo)資料等準(zhǔn)備資料等準(zhǔn)備材料采集材料采集部門部門材料提材料提供部門供部門2.1.1專業(yè)布局2分1.1.能結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)按程序調(diào)整學(xué)校自己的專業(yè)，并

7、形成自己的骨干能結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)按程序調(diào)整學(xué)校自己的專業(yè)，并形成自己的骨干和特色專業(yè)。各專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格。（和特色專業(yè)。各專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格。（2分）分）1專業(yè)設(shè)置的市場(chǎng)需求調(diào)研及專業(yè)可行性分析報(bào)告，重點(diǎn)突出自己的骨干專業(yè)。2專業(yè)申辦的相關(guān)手續(xù)。4實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及審批表。5、專業(yè)設(shè)置數(shù)及在校生人數(shù)統(tǒng)計(jì)二戈寨二戈寨系部自備2.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與定位（4分）2.1.2專業(yè)規(guī)劃2分1.1.骨干專業(yè)建有校內(nèi)專

8、業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。（骨干專業(yè)建有校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。（1分）分）2.2.按照專業(yè)定位制定和完善學(xué)校中、長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及階段性行按照專業(yè)定位制定和完善學(xué)校中、長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及階段性行動(dòng)計(jì)劃，專業(yè)建設(shè)按規(guī)劃實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（計(jì)劃，專業(yè)建設(shè)按規(guī)劃實(shí)施，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（1分）分）1、骨干專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組建情況，開展活動(dòng)記錄。2、學(xué)校中、長(zhǎng)期專業(yè)布局結(jié)構(gòu)（規(guī)劃）、實(shí)施方案、階段總結(jié)。二戈寨二戈寨教務(wù)處2專業(yè)建設(shè)與2.2培養(yǎng)模式（9分）2.2.

9、1校企合作專業(yè)覆蓋面3分1.1.逐步探索并形成頂崗實(shí)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式逐步探索并形成頂崗實(shí)習(xí)相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的不斷優(yōu)化。（的不斷優(yōu)化。（1分）分）2.2.注重長(zhǎng)短結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，主要專業(yè)都實(shí)注重長(zhǎng)短結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，主要專業(yè)都實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合，施校企合作、工學(xué)結(jié)合，校企合作專業(yè)覆蓋面達(dá)90%。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)累計(jì)一學(xué)年。（累計(jì)一學(xué)年。（2分）分）1校企合作，工學(xué)結(jié)合的主