匯總表 - 寧波市教育科學(xué)研究

1、第八屆德育專(zhuān)項(xiàng)個(gè)人課題立項(xiàng)目錄（共第八屆德育專(zhuān)項(xiàng)個(gè)人課題立項(xiàng)目錄（共186186項(xiàng)）項(xiàng)）編號(hào)課題名稱(chēng)負(fù)責(zé)人學(xué)校08ZS01高考選考科目自修課自主管理探索張建華寧波中學(xué)08ZS02利用“英雄積分賽”提高班級(jí)管理效能研究陳柯娜寧波市第三中學(xué)08ZS03普高美術(shù)特長(zhǎng)班主題班會(huì)助力成長(zhǎng)研究柴薇娜寧波市第三中學(xué)08ZS04文化行走課堂中的德育滲透策略研究駱海軍寧波市第四中學(xué)08ZS05現(xiàn)代高中生親子關(guān)系現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究楊淑榴寧波市李惠利中學(xué)08

2、ZS06高中生“學(xué)校疏離感”實(shí)證研究烏峰杰寧波市李惠利中學(xué)08ZS07行知理論在班級(jí)管理中應(yīng)用研究魯勤寧波市效實(shí)中學(xué)08ZS08高中生理性精神培育研究馮琪寧波市效實(shí)中學(xué)08ZS09學(xué)生主導(dǎo)型班會(huì)開(kāi)展策略研究章偉鋒寧波市效實(shí)中學(xué)08ZS10基于心理契約的班級(jí)激勵(lì)策略研究盛栩錚寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校08ZS11小學(xué)低段“多動(dòng)癥學(xué)生”轉(zhuǎn)化個(gè)案研究徐翠玲寧波華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校08ZS12中職生“專(zhuān)注力”培養(yǎng)策略研究龔丹嫣寧波市甬江職高08ZS13中職生“傾

3、聽(tīng)”習(xí)慣培養(yǎng)策略研究張玲寧波市甬江職高08ZS14中職學(xué)校實(shí)習(xí)班級(jí)信息化管理研究趙偉寧波市甬江職高08ZS15中職班級(jí)特殊崗位建設(shè)研究李偉碩寧波職教中心學(xué)校08ZS16“通感式”中職生專(zhuān)注力培養(yǎng)研究宋志強(qiáng)寧波職教中心學(xué)校08ZS17利用班級(jí)建設(shè)“五塊基石”培養(yǎng)學(xué)生匠心研究徐劍軍寧波職教中心學(xué)校08ZS18中高職一體化學(xué)校學(xué)生德育貫通式實(shí)踐研究王妮寧波外事學(xué)校08ZS19中職主題班會(huì)開(kāi)展策略研究陸千慧寧波外事學(xué)校08ZS20新媒體時(shí)代中職

4、師生溝通策略研究任錚錚寧波外事學(xué)校08ZS21競(jìng)賽視角下綜合技能育德實(shí)踐研究朱陽(yáng)寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校08ZS22利用影視作品開(kāi)展中職德育實(shí)踐研究趙磊寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校08ZS23技工院校潛能生轉(zhuǎn)化策略研究聶德升寧波第二技師學(xué)院08ZS24基于“工匠精神”培育的特色班級(jí)建設(shè)研究袁秀娟寧波第二技師學(xué)院08ZS25中職班級(jí)自主管理策略研究李斌寧波第二技師學(xué)院08ZS26非智力型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略研究陳磊寧波市惠貞書(shū)院08GX01中班幼兒自我管理意識(shí)的培養(yǎng)策略研

5、究孫律寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園08GX02中學(xué)生“版畫(huà)德育”實(shí)踐研究韓名麗寧波國(guó)家高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校08GX03提高小學(xué)中段學(xué)困生的自我管理能力的研究洪愛(ài)波寧波國(guó)家高新區(qū)貴駟小學(xué)08DX01小學(xué)高年級(jí)學(xué)生逆反心理的成因及疏導(dǎo)研究鮑君娜大榭開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)08DX02小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的“幼小”銜接王璐大榭開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)08DX03地方傳統(tǒng)節(jié)日推進(jìn)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)研究周春意大榭開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)08HS01在培智學(xué)校依托美術(shù)課堂開(kāi)展美育教學(xué)

6、龐俏琳寧波市達(dá)敏學(xué)校08HS02融合美工大課背景下自閉癥學(xué)生的教學(xué)研究蘇靈芝寧波市達(dá)敏學(xué)校08HS03班級(jí)“讀書(shū)共同體”學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)研究程蓉海曙區(qū)廣濟(jì)中心小學(xué)08JB03基于規(guī)范習(xí)得的同伴交往情景劇創(chuàng)編與實(shí)踐鄭飛江北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)08JB04小學(xué)高段“小公民”課程群建設(shè)研究宓孟錦江北區(qū)中心小學(xué)08JB05隨遷子女學(xué)校禮儀教育的實(shí)踐探索俞加曲江北區(qū)育才小學(xué)08JB06個(gè)性化評(píng)價(jià)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的研究邵芝月江北區(qū)廣廈小學(xué)08JB07低段學(xué)生

7、陽(yáng)光心理養(yǎng)成的實(shí)踐研究王誠(chéng)江北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)08JB08中年級(jí)教室墻壁文化育人功能的行動(dòng)研究金秋霞江北區(qū)洪塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校08JB09引導(dǎo)“鑰匙兒童”健康成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究俞寶榮江北區(qū)中城小學(xué)08JB10傳統(tǒng)文化背景下中班幼兒“食育”活動(dòng)的實(shí)踐研究管冰蓉江北區(qū)東方幼兒園08JB11“云游寧波”項(xiàng)目式活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感的研究顧奕茹江北區(qū)朱佳苑幼兒園08JB12鄉(xiāng)土游戲中培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究張娟江北區(qū)寧大文萃幼兒園08ZH01值日生“公

8、約”養(yǎng)成中班幼兒服務(wù)能力的實(shí)踐研究伊瑩鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道中心幼兒園08ZH02耦合視角下父親角色融入幼兒班級(jí)教育的途徑研究陳冬芬鎮(zhèn)海博格幼兒園08ZH03“機(jī)械建構(gòu)區(qū)”里幼兒精細(xì)品質(zhì)養(yǎng)成的行動(dòng)研究周立波鎮(zhèn)海幼兒園08ZH04“我也可以很棒”——關(guān)于“重組家庭”學(xué)生的個(gè)案研究胡艷鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)08ZH05以“微型故事”為載體增強(qiáng)小學(xué)生孝德意識(shí)，培養(yǎng)知孝行孝的行動(dòng)研究_王丁鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校08ZH06小學(xué)中高年級(jí)校園欺凌現(xiàn)象分析及其對(duì)策研究

9、呂立琴鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué)08ZH07中段小學(xué)生攻擊性行為的調(diào)查及其對(duì)策研究朱蕪波鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校08ZH08依托“12”模式，培養(yǎng)青春期弱智學(xué)生生活禮儀的實(shí)踐研究朱瑩鎮(zhèn)海區(qū)景和學(xué)校08ZH09班級(jí)微文化建設(shè)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究張?jiān)烘?zhèn)海區(qū)澥浦中學(xué)08ZH10班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理的創(chuàng)意實(shí)踐和財(cái)商教育項(xiàng)伊丹鎮(zhèn)海蛟川書(shū)院08ZH11NLP技術(shù)在學(xué)生人際關(guān)系咨詢(xún)中的應(yīng)用研究胡燕波鎮(zhèn)海區(qū)龍賽中學(xué)08ZH12利用現(xiàn)代詩(shī)開(kāi)展高中生情感教育策略研究胡艷陽(yáng)鎮(zhèn)海