2017年天津高考化學(xué)綜合提升復(fù)習(xí)十

1、2017年天津高考化學(xué)綜合提升復(fù)習(xí)（十）一、選擇題1（6分）（2015?重慶）中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史，下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（）A用膽礬煉銅B用鐵礦石煉鐵C燒結(jié)粘土制陶瓷D打磨磁石制指南針考點(diǎn)：真題集萃；物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系專題：基本概念與基本理論分析：A膽礬的化學(xué)式為CuSO4?5H2O，整個(gè)過程中Cu元素由化合態(tài)轉(zhuǎn)化為單質(zhì)，一定發(fā)生化學(xué)變化；B鐵礦石主要成份為Fe2O3，煉鐵得到Fe單質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化

2、學(xué)反應(yīng)；C制陶瓷的原料是粘土，發(fā)生化學(xué)變化生成硅酸鹽產(chǎn)品；D打磨磁石制指南針，只是改變物質(zhì)的外形，沒有新物質(zhì)生成解答：解：A膽礬的化學(xué)式為CuSO4?5H2O，由CuSO4?5H2O→Cu，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)反應(yīng)，故A不選；B鐵礦石主要成份為Fe2O3，由Fe2O3→Fe，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)反應(yīng)，故B不選；C制陶瓷的原料是粘土，發(fā)生化學(xué)變化生成硅酸鹽產(chǎn)品，故C不選；D打磨磁石制指南針，只是改變物質(zhì)的外形，沒有新物質(zhì)生成，不涉及化

3、學(xué)反應(yīng)，故選D；故選D點(diǎn)評：本題考查化學(xué)反應(yīng)的判斷，比較基礎(chǔ)，明確原理是解題關(guān)鍵，A、B選項(xiàng)可以借助化合價(jià)變價(jià)，利用氧化還原反應(yīng)知識(shí)判斷2（6分）（2015?重慶）下列說法正確的是（）AI的原子半徑大于Br，HI比HBr的熱穩(wěn)定性強(qiáng)BP的非金屬性強(qiáng)于Si，H3PO4比H2SiO3的酸性強(qiáng)CAl2O3和MgO均可與NaOH溶液反應(yīng)DSO2和SO3混合氣體通入Ba（NO3）2溶液可得到BaSO3和BaSO4考點(diǎn)：真題集萃；元素周期律的作用；

4、元素周期律和元素周期表的綜合應(yīng)用分析：A同主族自上而下原子半徑增大，元素金屬性減弱、氫化物穩(wěn)定性減弱；B同周期隨原子序數(shù)增大，元素非金屬性增強(qiáng)，最高價(jià)含氧酸的酸性增強(qiáng)；CMgO不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；D二氧化硫通入硝酸鋇溶液中，酸性條件下，硝酸根具有強(qiáng)氧化性，將亞硫酸氧化為硫酸，進(jìn)一步反應(yīng)得到硫酸鋇解答：解：AI、Br同主族，自上而下原子半徑增大，元素金屬性減弱、氫化物穩(wěn)定性減弱，故I的原子半徑大于Br，HI比HBr的熱穩(wěn)定性弱，故A錯(cuò)

5、誤；BSi、P同周期，隨原子序數(shù)增大，元素非金屬性增強(qiáng)，最高價(jià)含氧酸的酸性增4（6分）（2015?重慶）下列實(shí)驗(yàn)中，所使用的裝置（夾持裝置略）、試劑和操作方法都正確的是（）A觀察Fe（OH）2的生成B配制一定物質(zhì)的量濃度的NaNO3溶液C實(shí)驗(yàn)室制取氨D驗(yàn)證乙烯的生成考點(diǎn)：真題集萃；實(shí)驗(yàn)裝置綜合分析：A氫氧化亞鐵不穩(wěn)定，易被空氣中氧氣氧化生成氫氧化鐵，所以制備氫氧化亞鐵要隔絕空氣；B容量瓶只能配制溶液，不能作稀釋或溶解藥品的儀器；C氨氣極