孟浩然《春曉》

1、春,朱自清,張競(jìng)制作,朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年任清華大學(xué)教授 ，后從事散文創(chuàng)作。 他的一些詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)光明未來(lái)的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟。 代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。 本文大概寫(xiě)于1928-1937年間。,愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與技

2、能目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)讀熟課文，理清文章的思路，讀懂詞義、句意、段意、文意。2、能理解比喻擬人手法在寫(xiě)景中的表達(dá)效果。3、掌握多角度寫(xiě)景的方法。過(guò)程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫(xiě)。情感目標(biāo)：體會(huì)出作者對(duì)春天的贊美之情，用心感受春天的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。,本文大概寫(xiě)于1928-1937年間。,聽(tīng)范讀----注意字音，想像有幾幅圖畫(huà)？并給畫(huà)面擬小標(biāo)題（格式： 圖）。,讀準(zhǔn)字音：,朗潤(rùn)鉆出

3、嫩綠眨眼醞釀,鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神,rùnzuānnènzhǎyùn niàng,cháowǎnsuōshūsǒu,讀準(zhǔn)字音：,朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀,鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神,rùnzuānnènzhǎyùn niàng,cháowǎnsuōshūsǒu,辨識(shí)下列多音字：

4、,水漲起來(lái)了 他漲紅了臉 應(yīng)和 和平 迷藏 寶藏,,,,,黃暈 頭暈 似的 相似,,,zhǎngzhàng,hèhécángzàng,yùnyūnshìsì,我也來(lái)朗讀,1、讀音正確 ，聲音清晰。,2、讀出輕重緩急，注意頓連，讀出對(duì)春的贊美。,3、把握好感情的變化。,春,盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步/近了。（盼春）

5、  一切/都像剛睡醒的樣子，欣欣然/張開(kāi)了眼。山/朗潤(rùn)起來(lái)了，水/漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉/紅起來(lái)了。(總繪背景),春草圖,小草/偷偷地/從土地里/鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打/兩個(gè)滾，踢/幾腳球，賽/幾趟跑，捉/幾回迷藏。風(fēng)/輕悄悄的，草/軟綿綿的 。,春花圖,桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你/不讓我，我/不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了/花趕趟兒。紅的/像火，粉的/像霞，白的/像雪?；ɡ飵е鹞?/p>

6、；閉了眼，樹(shù)上/仿佛已經(jīng)/滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ?成千成百的蜜蜂/嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶/飛來(lái)飛去。野花/遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里/像眼睛/像星星，還/眨呀眨的。,春風(fēng)圖,“吹面不寒/楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手/撫摸著你，風(fēng)里/帶著些/新翻的/泥土的氣息，混著/青草味兒，還有/各種花的香，都在/微微潤(rùn)濕的/空氣里/醞釀。鳥(niǎo)兒/將巢安在/繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的/賣(mài)弄/清脆的歌喉，唱出/婉轉(zhuǎn)的曲子，

7、跟清風(fēng)流水/應(yīng)和著。牛背上/牧童的短笛，這時(shí)候/也成天/嘹亮的響著。,春雨圖,雨/是最尋常的，一下/就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地/斜織著，人家屋頂上/全籠著/一層薄煙。樹(shù)葉/卻綠得/發(fā)亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)/黃暈的光，烘托出/一片安靜/而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘/慢慢走著的人，地里/還有/工作的農(nóng)民，披著蓑/戴著笠。他們的房屋/稀稀疏疏的，在雨里/靜默著。,迎春、

8、贊春,天上的風(fēng)箏/漸漸多了，地上的孩子/也多了。城里/鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也/趕趟似的，一個(gè)個(gè)/都出來(lái)了。舒活舒活/筋骨，抖擻抖擻/精神，各做各的/一份事兒去?！耙荒曛?jì)/在于春”，剛/起頭兒，有的是/功夫，有的是/希望。  春天/像剛落地的/娃娃，從頭到腳/都是新的，它/生長(zhǎng)著。   春天/像小姑娘，花枝招展的，笑著/走著。   春天/像健壯的/青年，有/鐵一般的/胳膊和

9、腰腳，領(lǐng)著我們/向前去。,怎樣的朗讀才動(dòng)人？,朗讀方法總結(jié)：1、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。2、深入理解句子或語(yǔ)段（篇章）的內(nèi)容、情感等。（朗讀的基礎(chǔ)）3、氣息處理得當(dāng)。（難點(diǎn)）4、掌握一定的朗誦技巧：停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。做到聲情并茂、引人入勝，你就是最好的朗誦者！,（一）盼春,思考關(guān)鍵：詞義？句意？修辭手法？情感？在文章中起什么作用?,,兩個(gè)“盼望著”，寫(xiě)出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)）“春天的腳步近了”這一擬人手法，賦

10、予春天感情和生命，寫(xiě)出了人們喜悅的心情?？傤I(lǐng)全篇,,探究與賞析,“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天的?,這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫(xiě)“一切”畫(huà)出春的輪廓。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”。,“一切……”這個(gè)自然段運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?,運(yùn)用擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī)。,（二）、繪春,1、朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段

11、 存在著什么關(guān)系？,,春草圖中作者怎樣描繪小草的?,,,春草圖,1、春草有什么樣的特點(diǎn)？,2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？,3、本段是怎樣寫(xiě)景抒情的？　　　　?。ㄟ\(yùn)用了什么樣的修辭手法？）,4、劃出間接寫(xiě)人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。,春草圖,作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？,偷偷、鉆,,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質(zhì)地,綠綠,顏色,一大片……,草的長(zhǎng)勢(shì),疊用形容詞,細(xì)致描

12、繪春草的生機(jī),,,,,,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（在草地上興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)）喜悅、高興）,嫩、綠、滿(mǎn)、軟——草（生機(jī)勃勃）正面,“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？,“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。,“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？,主要是為了突出小草

13、的質(zhì)地和嫩綠的特點(diǎn)；同時(shí)，也使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。,寫(xiě)春草為什么又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?,通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)。,“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫(xiě)了什么?,寫(xiě)人在草上的感受，表達(dá)喜愛(ài)春草的感情。,作者怎樣描繪春花的?,,,春花圖,1、春花有什么樣的特點(diǎn)？,2、春花圖作者怎樣描繪？抒發(fā)了什么樣的感情？,3、本段是怎樣寫(xiě)景抒情的？　　　　　　　　　　（運(yùn)用了什么樣的

14、修辭手法？按什么樣的順序?qū)懀浚?4、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。,花多、色艷、味甜,春花圖,作者如何全方位的描寫(xiě)春花？,樹(shù)上繁花,花下昆蟲(chóng),地上野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),虛實(shí)結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,,全方位描繪春花的美,,,,,,“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?,⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。 ⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)

15、出春風(fēng)的柔和。 ⑶運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春的歡悅。,春風(fēng)圖,調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)：,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥(niǎo)鳴、流水、短笛,觸覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué),多種感官感受春風(fēng)柔、暖、芳香、和悅,,,,春雨圖,1、春雨有什么樣的特點(diǎn)？,2、用圈點(diǎn)評(píng)注的方法，圈出你覺(jué)得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會(huì)其作用。,雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長(zhǎng),,春雨圖,1、作者抓住春雨的什么特征來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么樣的方法？（劃出出具體的語(yǔ)句）2、這幅圖中還寫(xiě)

16、了雨中的那些景物？是按什么順序?qū)懙模?（樹(shù)葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋 從上到下的順序?qū)懙模?正面、側(cè)面相結(jié)合描寫(xiě)春雨：,一下就是三兩天，像牛毛、像花針……,綿長(zhǎng)、細(xì)密：正面描寫(xiě),屋頂上全籠著一層薄煙 樹(shù)葉綠得發(fā)亮……,輕盈、潤(rùn)物：側(cè)面描寫(xiě),春雨圖,,從靜景寫(xiě)到動(dòng)態(tài)，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn),從靜景寫(xiě)到動(dòng)態(tài)，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn),比喻、排比、擬人。,文章怎樣描寫(xiě)“迎春圖”?,由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。,由景

17、及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。,“一年之計(jì)在于春”啟迪人們:,,把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。體現(xiàn)了文章主旨。,新：有旺盛的生命力。美：活潑生動(dòng)。力：健壯有力。,贊 春,,娃娃— 小姑娘—青年------比喻，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程,,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）繪春,（三）頌春,

18、整體勾勒背景（2）,8、9、10,本文圍繞春天表達(dá)了一種怎樣的思想感情？,表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)。,學(xué)習(xí)積累:文章如何寫(xiě)景？,一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng) 覺(jué)、觸覺(jué)等；,三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；,四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，正側(cè)結(jié)合。,走向課外，聯(lián)想拓展：,1、成語(yǔ)中的“春”,2、古詩(shī)中的“春”,3、歌曲中的“春”,描寫(xiě)春天的成語(yǔ)（部分）,春暖花開(kāi)

19、 春風(fēng)滿(mǎn)面 春回大地 萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 生機(jī)勃勃鳥(niǎo)語(yǔ)花香 草長(zhǎng)鶯飛 春山如笑,描繪春天的詩(shī)句：,春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 ——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

20、 ——唐·白居易《憶江南》,,,春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?#183;孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 ——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。——唐·白居易《憶江南》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 ——宋·朱熹《春日》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 ——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠

21、江南岸，明月何時(shí)照我還。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》,隨堂練習(xí),默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號(hào)，做一做1、這段文字的第一句從____覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_____，第二句從___覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_____，第三四句從______覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的_______ ，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫(xiě)的_____、_____、______、______。2、“賣(mài)弄”本屬__ _的感

22、情色彩，這里卻帶著____的感情色彩，運(yùn)用了____的修辭手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的_____。3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有____又有____，寫(xiě)出了春風(fēng)____的特點(diǎn)。,觸,和煦,味,芳香,聽(tīng),和悅,有形,有聲,有味,有情,,貶義,,褒義,擬人,歡快,比喻,擬人,和煦,,在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個(gè)比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫(xiě)春雨的 ，“像花針”，側(cè)重寫(xiě)春雨的

23、 ，“像細(xì)絲”側(cè)重寫(xiě)春雨的 ?！啊苊艿匦笨椫币粋€(gè)“斜”字，不僅在寫(xiě)春雨，而且也寫(xiě)了 。“織”字是承上句像 的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。,,細(xì)密,細(xì)密,閃亮,輕盈,風(fēng),花針,讀準(zhǔn)字音：,朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀,鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn) 蓑衣稀疏抖擻精神,rùnzuānnènzhǎyùn niàng,cháowǎnsuōs

24、hūsǒu,辨識(shí)下列多音字：,水漲起來(lái)了 他漲紅了臉 應(yīng)和 和平 迷藏 寶藏,,,,,黃暈 頭暈 似的 相似,,,zhǎngzhàng,hèhécángzàng,yùnyūnshìsì,作業(yè),1. 走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進(jìn)行描寫(xiě)，一兩百字即可。 （可以從景物的形、色、味、神和

25、你的感受等多方面描寫(xiě)，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象） 2.工整抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)3遍（包括補(bǔ)充的）。,《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲