黃梅縣2007年秋季九年級(jí)物理質(zhì)量檢測(cè)試題

1、1初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分第一部分實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)說明（一）學(xué)生必會(huì)實(shí)驗(yàn)1用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用表測(cè)量時(shí)間2用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力3用天平測(cè)量物體的質(zhì)量4用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度5用電流表測(cè)量電流6用電壓表測(cè)量電壓7測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度8測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力9測(cè)量固體和液體的密度10探究浮力大小與哪些因素有關(guān)11探究杠桿的平衡條件12探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)13探究光的反射規(guī)律14探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系15探究凸透鏡成像的規(guī)律1

2、6連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路17探究電流與電壓、電阻的關(guān)系18探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向l9探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件20測(cè)量小燈泡的電功率（二）誤差理論1、誤差與錯(cuò)誤測(cè)得值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。任何測(cè)量都會(huì)有誤差，誤差是_不能_（能不能）絕對(duì)避免的；而錯(cuò)誤是可以而且應(yīng)該避免的。2、影響誤差的因素（1）測(cè)量的工具。測(cè)量所用的工具越精密，誤差就越小。（2）測(cè)量的方法。（3）估讀。測(cè)量總要估讀，因而測(cè)量總要產(chǎn)生誤差。

3、3、減小誤差的方法（1）選用更精密的測(cè)量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測(cè)量方法，可以減小誤差。（2）多次測(cè)量，取_平均值_，是減小誤差的重要方法。注：1）“多次測(cè)量”，通常要有三次；2）取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必須與測(cè)量值的數(shù)位一致。3（4）替代法。用可以直接測(cè)量的長(zhǎng)度來替代不能直接測(cè)量的長(zhǎng)度。如測(cè)圓柱直徑可先測(cè)出周長(zhǎng)，再根據(jù)周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系算出直徑。[典型例題]1下圖中刻度尺使用方法正確的是(D)2如圖所示，用兩把刻度尺A、B測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，

4、刻度尺A的讀數(shù)為2.23~2.25cm，刻度尺B的讀數(shù)為2.3~2.5cm，測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是A刻度尺。（二）秒表（二）秒表（參閱八上P105）下圖中，秒表的示數(shù)為4.5s。（三）托盤天平（三）托盤天平（參閱八下P2）天平是測(cè)量質(zhì)量的基本工具，天平的本質(zhì)是一支等臂杠桿。在實(shí)驗(yàn)室里，常用的測(cè)量質(zhì)量的工具是托盤天平，在測(cè)量精度的要求更高時(shí)，則使用物理天平；在生活中，常見的測(cè)量質(zhì)量的工具有案秤、臺(tái)秤、磅秤和桿秤。1、認(rèn)識(shí)托盤天平請(qǐng)?jiān)谙?/p>