初中班主任工作總結(jié)模板4篇

1、初中班主任工作總結(jié)模板4篇本文目錄初中班主任工作總結(jié)模板學年初中班主任上冊工作總結(jié)初中班主任期末年終工作總結(jié)范文初中班主任年終個人工作總結(jié)范例作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是需要進一步完善：1、班主任批評的藝術(shù)性需要進一步改進。2、管理工作和教學工作要及時跟蹤和反饋。3、班級管理的精細化水平有待加強。4、學生的心理輔導要持之

2、以恒。5、及時溝通和各課任教師的聯(lián)系。6、要進一步加強對后進生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足?？傊?，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學生，去照亮學生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學、民主學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中

3、，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。篇二：近期班主任工作小結(jié)對于一年級班主任來說，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，小學是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。因此，幫

4、助他們及早適應小學生活成當務之急。為此，結(jié)合班級實際，我主要開展了以下工作：1、扎根班級，時時處處進行教育回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站心血。但是，這一切都很值得，因為，得到的將是一個美麗的世界!學年初中班主任上冊工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)模板（2）|返回目錄XXXX學年初中班主任上冊工作總結(jié)XX年的9月我第一次當了班主任原因如下:1996年參加工作以來幾乎一直代初中的畢業(yè)班政治總覺得的對初一知

5、識把握不是隨心所欲多年來和學生的關(guān)系一直都處的十分融洽為了體驗一個完整教育工作者的經(jīng)歷(有人說不當班主任不能說是一個完整的教師)。XX年9月我當上了初一年級137班的班主任。由于多年來比較好的專業(yè)教學水平得到多數(shù)學生和同仁的肯定我滿懷希望能憑個人能力招得一些好的學生但事與愿違對專業(yè)知識的肯定并不等于人們對自己當班主任綜合管理能力的認可幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學生花名一看270分以上我們班有5個人分別是學校的第七、第十二、第二

6、十二(并列2人)和第三十三名我第一次感覺到了失落甚至是自卑的滋味。開學第一天我?guī)ьI學生清掃衛(wèi)生、領發(fā)書本、安排座位。跑前跑后忙的滿頭大汗卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)現(xiàn)我們班的第一名學生有轉(zhuǎn)學的跡象晚上趕緊打電話挽留結(jié)果電話那頭傳來的是學生家長不緊不慢的話音而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有因為學生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。第二天對初為班主任的我來說簡直就是一種折磨。第一名的學生果然沒有來心里一直盼望早點

7、來報道的第五名學生也在那天變成了一個不存在的虛擬人老天對我真的不公呀!!!值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格我能成為一個好的政治教師我也有信心成為一個合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生我明白我最應該做好的當務之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的學生把我全部的關(guān)愛播撒給信賴我的學生?，F(xiàn)在一個學過去來我對班主任工作有來自己的一些認識:一、關(guān)注學生的個性發(fā)展這件事讓我明白:現(xiàn)實與想象永遠存在距離而且多數(shù)時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的還要有足夠的智

8、慧才能夠做好。一、關(guān)注學生個性發(fā)展關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛它像陽光一樣灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生歧視后進生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人愛自己的孩子是人愛別人的孩子