學(xué)校后勤工作總體計(jì)劃

1、學(xué)校后勤工作總體計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌工作全局，以教育局學(xué)校后勤工作保障管理工作要點(diǎn)為工作目標(biāo)，積極探索后勤保障工作的規(guī)律，開(kāi)創(chuàng)后勤服務(wù)新局面。堅(jiān)持以“服務(wù)育人”為宗旨，以師生、社會(huì)、家長(zhǎng)的滿意度作為衡量工作好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新工作思路，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引入時(shí)代的服務(wù)理念和先進(jìn)的管理理念，利用信息化手段構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校后勤保障體系，開(kāi)源節(jié)流，節(jié)支增收，為學(xué)校

2、事業(yè)的發(fā)展、為創(chuàng)建湖北省紅旗食堂提供優(yōu)質(zhì)、高效的后勤保障服務(wù)。二、后勤工作現(xiàn)狀和主要問(wèn)題分析校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)滯后、財(cái)產(chǎn)和儀器設(shè)備動(dòng)態(tài)管理欠缺、對(duì)關(guān)系師生切身利益問(wèn)題深度關(guān)注不夠等，制約著學(xué)校后勤管理水平全面提升。一）校園規(guī)劃設(shè)計(jì)未能突顯學(xué)校的獨(dú)特文化意韻校園缺少統(tǒng)一規(guī)劃，環(huán)境布局不夠協(xié)調(diào)，建設(shè)缺乏目的性，難以突顯學(xué)校的獨(dú)特的文化意韻。二）學(xué)校固定資產(chǎn)和儀器設(shè)備欠缺動(dòng)態(tài)管理目前財(cái)產(chǎn)和儀器設(shè)備的管理只限于統(tǒng)計(jì)總量、使用部門、使用人員、存放位

3、置等最基本的數(shù)據(jù)。由于管理系統(tǒng)缺乏相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，無(wú)法評(píng)價(jià)財(cái)產(chǎn)和儀器設(shè)備對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響和投資效益，例如所配置的財(cái)產(chǎn)和儀器設(shè)備是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求（配置依據(jù)）；是否存在浪費(fèi)情況（使用率過(guò)低）；儀器設(shè)備的過(guò)早損壞，是超負(fù)荷運(yùn)行或是質(zhì)量問(wèn)題，還是管理不當(dāng)；實(shí)驗(yàn)耗材與實(shí)驗(yàn)效益是否成正比等，都無(wú)法從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫(kù)獲知，影響了學(xué)校對(duì)財(cái)產(chǎn)設(shè)備的有效管理，也影響了學(xué)校在信息化設(shè)備投入時(shí)的科學(xué)決策。1、對(duì)總務(wù)處及總務(wù)處管理人員和后勤崗位職工的考核機(jī)

4、制、激勵(lì)機(jī)制不健全，調(diào)動(dòng)全員積極性乏力。2、制度落實(shí)不到位有死角，規(guī)范管理不足，崗位人員工作質(zhì)量不高。3、總務(wù)管理人員管理意識(shí)淡薄，管理方式傳統(tǒng)、服務(wù)方式陳舊、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人綜合素質(zhì)及待提高。4、后勤工人文化程度偏低，崗位技能不強(qiáng)，工作能力業(yè)務(wù)水平及待提高。5、后勤干部工人對(duì)學(xué)校的生活福利待遇、補(bǔ)助、崗位補(bǔ)貼意見(jiàn)較大，主要是因?yàn)橥げ煌晖瑣彶煌剑＠龅偷纫蛩卦斐伞?、后勤個(gè)別崗位設(shè)置，人員編制不合理，勞動(dòng)強(qiáng)度不均。三、全

5、年發(fā)展目標(biāo)1、樹(shù)立學(xué)校后勤工作必須服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生生活的思想，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、德育、后勤工作協(xié)調(diào)發(fā)展，確保學(xué)校工作整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、建立主任—干事—班（組）長(zhǎng)逐級(jí)管理責(zé)任制和工人崗位責(zé)任制。3、建立一支“重學(xué)習(xí)、善服務(wù)、懂管理、會(huì)育人”的后勤管理隊(duì)伍，規(guī)范行政行為，提高管理水平，務(wù)求管理實(shí)效。努力提高后勤工人的業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提升后勤人員的綜合素質(zhì)，打造一流的后勤隊(duì)伍。三）對(duì)廣大師生切身問(wèn)題關(guān)注的深度不夠。對(duì)師生廣泛關(guān)注的問(wèn)題

6、研究不深，關(guān)心不夠，服務(wù)的質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)為：被動(dòng)服務(wù)多、主動(dòng)服務(wù)少；注重有形服務(wù)多、注重?zé)o形服務(wù)少；此外還有服務(wù)觀念淡薄、服務(wù)條件，創(chuàng)建幽靜美麗、風(fēng)格獨(dú)特、積淀深厚的校園環(huán)境。1、立足人與自然的和諧，做好校園規(guī)劃。聘請(qǐng)高參進(jìn)行整體規(guī)劃，從校園的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，以人為本，展現(xiàn)學(xué)校文化精神的精髓。2、倡導(dǎo)節(jié)能節(jié)儉，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。一是合理安排土地容積率和綠化率，達(dá)到節(jié)約土地和資金的目的；加大高效節(jié)能照明產(chǎn)品、節(jié)水型設(shè)備和器具的使

7、用力度，建設(shè)低能耗、節(jié)電節(jié)水型建筑，以降低日后的維護(hù)費(fèi)用。二是要加大技術(shù)改造力度，大力推廣先進(jìn)的節(jié)約水電的技術(shù)、設(shè)備和設(shè)施。譬如在照明系統(tǒng)中采用高效節(jié)能照明產(chǎn)品、紅外線節(jié)電器和路燈光控開(kāi)關(guān)在供水系統(tǒng)中使用紅外線節(jié)水控制器在供電系統(tǒng)中可利用高效節(jié)能系統(tǒng)優(yōu)化電能質(zhì)量等等，以達(dá)到節(jié)約水電的目的。三是要對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備加強(qiáng)保養(yǎng)和維護(hù)維修，修舊利廢，發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的最大使用效能，傳承華潤(rùn)人艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，樂(lè)于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德。四是要強(qiáng)化后勤建設(shè)項(xiàng)

8、目績(jī)效評(píng)估，對(duì)資金投入使用績(jī)效進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整、解決，為學(xué)校的科學(xué)決策提供思路；合理制定后勤成本政策，強(qiáng)化成本意識(shí)，加強(qiáng)成本控制，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)理念，要根據(jù)精簡(jiǎn)、高效的原則從人員配置、設(shè)施配置、招標(biāo)采購(gòu)等方面進(jìn)行全方位成本控制。3、深化文化建設(shè)，提升后勤文化底蘊(yùn)。自覺(jué)摒棄后勤人員就是工勤人員的習(xí)慣思維，積極投身學(xué)校文化建設(shè)的行列中，努力開(kāi)展后勤方面的專題調(diào)研和課題研究，全面提高后勤工作的理論研究水平和科技含量；積極參與學(xué)校文化

9、宣傳工作，建設(shè)好后勤網(wǎng)站，及時(shí)總結(jié)歸納工作中的亮點(diǎn)和突出點(diǎn)，利用后勤工作覆蓋面廣的優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度；主動(dòng)參與學(xué)校各種文化活動(dòng)，逐步塑造具有個(gè)性特征和獨(dú)特魅力的后勤文化。此外，還可以通過(guò)校園建設(shè)和日常工作，強(qiáng)化校園園林的樹(shù)種文化、強(qiáng)化資訊開(kāi)放的環(huán)境文化、強(qiáng)化公開(kāi)透明的服務(wù)文化，使后勤打上科技與人文的烙印，深刻地改變后勤的形象，提升后勤工作的整體素質(zhì)。三）以“人本理念”為原則，提高后勤管理人員素質(zhì)，用心搭建溝通交流平臺(tái)，切實(shí)解決師生廣泛關(guān)

10、注的民生問(wèn)題后勤服務(wù)堅(jiān)持以人為本，要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)理念，要重視溝通交流，要關(guān)注細(xì)節(jié)，服務(wù)要體現(xiàn)人性化、親情化，要努力打造服務(wù)品牌，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。1、加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，提高后勤人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到管理就是服務(wù)，后勤部門要以服務(wù)求生存、以服務(wù)求理解、以服務(wù)求發(fā)展，改變過(guò)去那種要我服務(wù)為我要服務(wù)。其次，要配合學(xué)校人事制度改革逐步完善用人制度，要建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，要落實(shí)貫徹“能者上，庸者讓，劣者下”的用

11、人原則，要堅(jiān)持推行月度量化考評(píng)辦法，要把獎(jiǎng)勤罰懶的思路落實(shí)在制度上和行動(dòng)上。此外，要鼓勵(lì)后勤人員積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到自覺(jué)充電，主動(dòng)學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)，提高政策理論水平和技能水平，“工欲善其事，必先利其器”，提高后勤隊(duì)伍的政策理論水平、技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，客觀上就是提升了服務(wù)的質(zhì)量。堅(jiān)持人性化、親情化服務(wù)全面提升后勤服務(wù)質(zhì)量，關(guān)鍵在人，后勤人員要做到在立志、立信、立行上為表率，要提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，打造和培養(yǎng)一支“肯干事、會(huì)干事、