北大核心期刊目錄論文發(fā)表提高高職畢業(yè)

1、各類論文發(fā)表各類論文發(fā)表投稿投稿代寫代寫原上草論文網(wǎng)原上草論文網(wǎng)QQ：2897796892012中文核心期刊論文發(fā)表中文核心期刊論文發(fā)表北大核心期刊論文發(fā)表北大核心期刊論文發(fā)表1提高高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的探索與實(shí)踐提高高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的探索與實(shí)踐本文來源于：本文來源于：原上草原上草論文網(wǎng)文網(wǎng)王娟（廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）摘要：專業(yè)建設(shè)是高職院校工作的核心，是提高學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平的客觀要求。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)如何提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

2、力成為了當(dāng)前亟需解決的問題。本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)為例，以市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索校企多元化合作辦學(xué)模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞鍵詞：專業(yè)建設(shè)高職院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力專業(yè)建設(shè)是高職院校工作的核心，是提高學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平的客觀要求。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)高職院校應(yīng)樹立“專業(yè)實(shí)踐=就業(yè)”的專業(yè)建設(shè)理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，高職院校在

3、專業(yè)建設(shè)上仍然存在一系列亟待解決的問題，如專業(yè)劃分過細(xì)、覆蓋面狹窄，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多樣性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的綜合性和效益性不適應(yīng)，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合技術(shù)能力的提高和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，制約了學(xué)生潛能的發(fā)揮以及知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；新專業(yè)設(shè)置缺乏市場(chǎng)調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)分析，不考慮自身?xiàng)l件和未來社會(huì)的需求，爭(zhēng)相創(chuàng)辦所謂熱鬧專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力增大；迫于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重重壓力，為了爭(zhēng)奪生源和使畢業(yè)生易于就業(yè)

4、，不顧學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)規(guī)律，頻繁更換專業(yè)，不但使培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而且造成教育資源的極大浪費(fèi)；對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)和老專業(yè)沒有針對(duì)地區(qū)、各類論文發(fā)表各類論文發(fā)表投稿投稿代寫代寫原上草論文網(wǎng)原上草論文網(wǎng)QQ：2897796892012中文核心期刊論文發(fā)表中文核心期刊論文發(fā)表北大核心期刊論文發(fā)表北大核心期刊論文發(fā)表3的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為核心，以制糖企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以校企深度融合共同培養(yǎng)人才

5、為切入點(diǎn)，積極與企業(yè)建立人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)生在實(shí)習(xí)、試業(yè)實(shí)踐中，得到用人單位全面考核和技能培養(yǎng)，不少同學(xué)在此期間不斷成長(zhǎng)，受到用人單位的普遍肯定，提高了就業(yè)核心能力，取得良好的效果。一、明確目標(biāo)，找準(zhǔn)一、明確目標(biāo)，找準(zhǔn)制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)，的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立崗位意識(shí)幫助學(xué)生樹立崗位意識(shí)1樹立“零距離，多元化，深層次”的校企合作辦學(xué)理念，積極探索校企多

6、元化合作辦學(xué)模式，在廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的支持下，聘請(qǐng)?zhí)菢I(yè)企業(yè)專家作為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)雙負(fù)責(zé)人機(jī)制，共同制定校企多元化合作行動(dòng)方案。2根據(jù)制糖生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，創(chuàng)建“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式。3通過建設(shè)制糖生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，輻射和帶動(dòng)以食品生物技術(shù)、制漿造紙技術(shù)、生物制藥技術(shù)等3個(gè)專業(yè)為支撐的輕工類專業(yè)群快速發(fā)展。4根據(jù)制糖企業(yè)榨季時(shí)間，試行多學(xué)期、分段式的方式組織教學(xué)，與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實(shí)

7、習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，進(jìn)行“廠中?！钡霓k學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化。5建立與“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等管理制度，完善實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理制度，形成良好的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。二、把握內(nèi)涵，二、把握內(nèi)涵，扎實(shí)推進(jìn)扎實(shí)推進(jìn)制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崗位技能學(xué)生崗位技能1建立基于人才培養(yǎng)的校企合作在廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的支