淺談如何提高課堂效率

1、淺談如何提高課堂效率淺談如何提高課堂效率本學(xué)期我校提出“高效課堂”的活動(dòng)，我作為在教學(xué)第一線的一名普通老師深感責(zé)任重大，同時(shí)感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策的英明。本人通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告和自己教學(xué)的一些做法，對(duì)如何提高課堂效率談?wù)勛约旱目捶?。本人認(rèn)為教學(xué)是否有效或高效只有通過(guò)學(xué)生才能得到檢驗(yàn)，即：通過(guò)教師的教學(xué)之后，學(xué)生是否獲得進(jìn)步或發(fā)展是檢驗(yàn)教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么

2、或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)?；谝陨险J(rèn)識(shí)本人在教學(xué)中主要關(guān)注以下的環(huán)節(jié)：1、要求教師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師教學(xué)不是唱獨(dú)腳戲，而是必須確立學(xué)生的主體地位努力培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”和“探究學(xué)習(xí)”的能力。本人認(rèn)為真正的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)，只有自主學(xué)習(xí)才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。而要讓學(xué)生

3、具有自主學(xué)習(xí)的能力，我們老師必須培養(yǎng)學(xué)生具備“能學(xué)”、“想學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“堅(jiān)持學(xué)”等四個(gè)方面的能力。2、要求教師有時(shí)間和效益的觀念，教師在教學(xué)時(shí)既不能跟著感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單地把“高效”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮。因此我認(rèn)為備好課是課堂高效的必備條件。3、要求我們教師在教學(xué)之前必須明確教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是教師專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)