輔導班生物模試題5

1、生物輔導六一、選擇題一、選擇題1、做泡菜時要用特殊的壇子，壇口必須加水密封。密封壇口的目的是、做泡菜時要用特殊的壇子，壇口必須加水密封。密封壇口的目的是A隔絕空氣，抑制乳酸菌的發(fā)酵隔絕空氣，抑制乳酸菌的發(fā)酵B造成缺氧環(huán)境，抑制酵母菌的發(fā)酵造成缺氧環(huán)境，抑制酵母菌的發(fā)酵C利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進行呼吸作用利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進行呼吸作用D造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵2.2.在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中

2、，把鼠婦置于一半較黑暗、另一半較明亮的環(huán)境中。在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，把鼠婦置于一半較黑暗、另一半較明亮的環(huán)境中。下列哪種曲線能表示較黑暗環(huán)境中的鼠婦數(shù)目（下列哪種曲線能表示較黑暗環(huán)境中的鼠婦數(shù)目（）3.3.如上圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（如上圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（）A.A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者甲是生產(chǎn)者

3、，乙是消費者，丙是分解者B、甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙消費者、甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙消費者C.C.甲是分解者，乙是消費者，丙是生產(chǎn)者甲是分解者，乙是消費者，丙是生產(chǎn)者D、甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者、甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者4.4.下列選項中能夠最恰當?shù)亟忉寛D中兔子背部毛色變化的是（下列選項中能夠最恰當?shù)亟忉寛D中兔子背部毛色變化的是（）A環(huán)境能夠影響基因?qū)π誀畹目刂骗h(huán)境能夠影響基因?qū)π誀畹目刂艬兔子的身體內(nèi)產(chǎn)生了局部

4、可遺傳的變異兔子的身體內(nèi)產(chǎn)生了局部可遺傳的變異C極低溫度導致兔子的基因發(fā)生改變極低溫度導致兔子的基因發(fā)生改變D極低溫度導致兔子的染色體數(shù)目發(fā)生改變極低溫度導致兔子的染色體數(shù)目發(fā)生改變5.5.胚胎發(fā)育的正確順序是（胚胎發(fā)育的正確順序是（）①組織分化①組織分化②受精卵分裂②受精卵分裂③形成胎兒③形成胎兒④器官形成④器官形成⑤分娩⑤分娩A.A.①②③④⑤①②③④⑤B.B.②③④⑤①②③④⑤①C.C.②①③⑤④②①③⑤④D.D.②①④③⑤②①④

5、③⑤6、“十月懷胎，一朝分娩”“十月懷胎，一朝分娩”，感謝母親給予我們生命，銘記母親的恩情。胎兒從母體獲得營養(yǎng)物，感謝母親給予我們生命，銘記母親的恩情。胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是質(zhì)的途徑是A.A.臍帶→胎盤→母體→胎兒臍帶→胎盤→母體→胎兒B.B.胎盤→臍帶→母體→胎兒胎盤→臍帶→母體→胎兒C.C.母體→胎盤→臍帶→胎兒母體→胎盤→臍帶→胎兒D.D.母體→臍帶→胎盤→胎兒母體→臍帶→胎盤→胎兒7、流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理

6、活動，以下流程中正確的是、流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程中正確的是A.A.血液中的尿素→腎動脈→入球小動脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液血液中的尿素→腎動脈→入球小動脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液B.B.綠色開花植物的一生由種子萌發(fā)→植株生長→傳粉→受精→開花→結(jié)果綠色開花植物的一生由種子萌發(fā)→植株生長→傳粉→受精→開花→結(jié)果C.C.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→與聽覺有關的神經(jīng)→大腦外界聲波→外耳道→鼓膜

7、→聽小骨→內(nèi)耳→與聽覺有關的神經(jīng)→大腦D.D.外界光線→角膜→視網(wǎng)膜→晶狀體和玻璃體→瞳孔→視覺神經(jīng)→大腦外界光線→角膜→視網(wǎng)膜→晶狀體和玻璃體→瞳孔→視覺神經(jīng)→大腦8如圖表示肺容積在呼吸過程中的變化曲線。當肺容積由如圖表示肺容積在呼吸過程中的變化曲線。當肺容積由a變化到變化到b時，肋間肌和膈肌的舒縮狀時，肋間肌和膈肌的舒縮狀態(tài)分別是（態(tài)分別是（）A.A.收縮、舒張收縮、舒張B.B.收縮、收縮收縮、收縮C.C.舒張、舒張舒張、舒張D.D

8、.舒張、收縮舒張、收縮9、分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一株同一部位的三片葉子，用酒精脫去葉綠素后滴加碘液，、分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一株同一部位的三片葉子，用酒精脫去葉綠素后滴加碘液，葉片的顏色變化情況是葉片的顏色變化情況是A早晨摘取的葉片早晨摘取的葉片藍色較深藍色較深B傍晚摘取的葉片藍色較深傍晚摘取的葉片藍色較深C深夜摘取的葉片藍色較深深夜摘取的葉片藍色較深D三個葉片的藍色深淺相同三個葉片的藍色深淺相同1010、20102010年

9、4月1414日位于高原地區(qū)的青海玉樹發(fā)生了日位于高原地區(qū)的青海玉樹發(fā)生了7.17.1級地震。在地震廢墟中救出來的危重級地震。在地震廢墟中救出來的危重病人，醫(yī)生立即給他進行葡萄糖點滴和吸氧，這是因為病人，醫(yī)生立即給他進行葡萄糖點滴和吸氧，這是因為A.A.葡萄糖含有直接能被人體利用的能量葡萄糖含有直接能被人體利用的能量B.B.病人利用氧氣分解葡萄糖釋放能量，供人體生命活動的需要病人利用氧氣分解葡萄糖釋放能量，供人體生命活動的需要C.C.吸氧

10、有助于二氧化碳的排出吸氧有助于二氧化碳的排出D.D.危重病人的消化呼吸功能完全喪失了危重病人的消化呼吸功能完全喪失了11.11.下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果下表是“探究子葉的不同處理對花生幼苗發(fā)育的影響”的實驗結(jié)果組別組別子葉處理子葉處理株高株高（cmcm）主根長度主根長度（cmcm）須根須根葉片數(shù)葉片數(shù)a組保留兩片保留兩片10.110.118.2518.25發(fā)達發(fā)達2626b組保留一片保留一片7.27.2

11、1414較發(fā)達較發(fā)達1919c組去除兩片去除兩片0.80.83.83.8極少極少9由此分析可知，該實驗由此分析可知，該實驗A.A.證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)證明胚是植物體發(fā)育所必須的結(jié)構(gòu)B.B.實驗組為實驗組為a和b，對照組為，對照組為cC.C.實驗組為實驗組為a和c，對照組為，對照組為bD.D.實驗組為實驗組為b和c，對照組為，對照組為a12當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了當你在“打