人教版八年級思想品德下冊教案(人教版)

1、1第一課第一課國家的主人國家的主人廣泛的權利廣泛的權利第一框第一框人民當家作主的國家人民當家作主的國家教學目標：教學目標：知識目標：了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生牢固樹立人

2、民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法維權的法律意識和法制觀念。教學重難點：教學重難點：教學重點：人民是國家的主人；我國公民權利的法律保障體制。教學難點：公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。教學方法：教學方法：情感激勵法；討論法。教學過程：教學過程：（一）導入新課：(1)引導學生憶一憶，說一說，在1949年10月1日，開國大典上毛澤東宣告中華人民共和國成立的情景。（毛主席：“

3、中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”）(2)引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。（二）教學過程：一、人民是國家的主人（板書）1、我國國家性質（板書）情景活動一：從國徽開始了解我們的國家大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。①大家看見哪些地方懸掛國徽的？（見

4、教材P4頁）3享有憲法和法律確認的公民權利。公民的權利是誰賦予的呢？什么是公民權利呢？什么又是公民的基本權利呢？1、公民權利誰賦予人民是國家的主人，那么，人民當家作主的權利是誰賦予的呢？是憲法！我國憲法規(guī)定：“本憲法以法律的形式確認中國各族人民奮斗成果。中華人民共和國的一切權利屬于人民?！?、公民權利的含義公民權利是指憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家法律保護，有物質保障。（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、

5、名譽權、財產(chǎn)權等）3、公民基本權利的含義憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要的、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。（例如：人身自由權利、受教育權利、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權利等。）4、人民與公民的區(qū)別情景活動五：人民公民我來辨（見教材P6頁圖文材料）辨一辨：①人民與公民是一回事嗎？②在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權利？人民是個政治概念，是相對于敵人而言的，公民是個法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法

6、和法律規(guī)定，享有權利和承擔義務的人；公民比人民的范圍廣泛。在我國，公民既包括人民，也包括具有我國國籍的被剝奪政治權力的人。板書：人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部權利，比如，同樣享有隱私權，但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務。4、我國的權利保障體制憲法和法律賦予了我們權利，但有的人享有的權利卻無法實現(xiàn)，可見，光有權利還不行，