如何提高幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的有效性

1、如何提高幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的有效性摘要：過渡環(huán)節(jié)作為一日各個環(huán)節(jié)的重要環(huán)節(jié)和紐帶，如何高效地組織實施，實現(xiàn)銜接緊湊彼此兼容會直接影響到幼兒園一日教學(xué)的效率。這就需要在教學(xué)過程中，應(yīng)該準確了解幼兒的實際情況，重視對于學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使其能夠打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒園教師應(yīng)該認識到當(dāng)前幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)存在的問題，采取有效的策略進行解決，從而有效保證幼兒園各項活動的有效進行，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園；一日生活；過渡環(huán)節(jié)幼兒園的

2、教育應(yīng)該注重為幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但是僅僅依靠一節(jié)課或者一個活動是遠遠不夠的，這就需要我們把一日活動看做是一個整體。教師在進行幼兒園教育的時候，應(yīng)該把幼兒園每項活動都當(dāng)做是一門課程，在每項活動中開展有效的教育，使幼兒教育中的過渡環(huán)節(jié)能夠更加有效，實現(xiàn)與其他活動之間的有效互補。幼兒園教育，應(yīng)該做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)，把一日生活做成為一個真正的教育整體。一、幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)存在的問題1.過渡形式比較單一制

3、性的，最終形成的就是自由散漫和無序的氛圍。教師在教育環(huán)節(jié)中缺少對教育價值的有效認識，例如，教師對于幼兒的生活護理能力和習(xí)慣培養(yǎng)上不夠重視。在一定程度上來說，教師和幼兒都把過渡環(huán)節(jié)當(dāng)成是自由活動的實踐，所以許多教師在這段時間內(nèi)會因為忙于其他事情而淡化了對于幼兒的觀察和培養(yǎng)，幼兒出現(xiàn)了自由散漫或者任其玩耍的現(xiàn)象。二、提高幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)有效性的方法1.營造良好的氛圍和諧分氛圍是保證一日生活過渡環(huán)節(jié)有效性的重要保障。這就要求教師首先應(yīng)該

4、采取有效措施豐富幼兒的情感，從而建立融洽的師生關(guān)系?，F(xiàn)代教育體系比較注重教師與幼兒之間的互動關(guān)系，這也是尊重幼兒主體地位，培養(yǎng)幼兒情感和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要因素。情感對于幼兒各方面會產(chǎn)生重要的影響作用，有較高的性質(zhì)和愉快的情緒能夠使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。幼兒之間的和諧相處對于他們的滿足感和愉快情感的培養(yǎng)有著重要的幫助作用。同時，教師還應(yīng)該不斷地愛撫每個孩子的心。因為幼兒的年齡比較小，對于通過有效的關(guān)愛能夠使其更好地感受到教師的關(guān)懷。和諧的氛