教學工作敘事

1、教學工作敘事我是八肯中聯(lián)合小學的語文老師，我常這樣自豪地對別人說！我所任教的是六年級一班的語文課，面對38個孩子，我辛苦并快樂著。我班的孩子男生有19人。女生有19人。這里面有24個是成都本地的孩子，20個來自外面不同地方。這個班級是今年新組建的，從孩子的成績上來說，相對于一年級就進校的老班孩子來說水平非常不平衡。孩子非常天真可愛。我?guī)О嗟奶攸c——不管難度有多大，我始終會將重點工作落在孩子的養(yǎng)成性教育上，對孩子品質(zhì)的灌輸，行為的引導，心

2、理的調(diào)節(jié)是我工作的重中之重。長期不懈地堅持，以身作則地表率，現(xiàn)在的班風班紀班貌讓我十分欣慰。其次我主要考慮的就是如何讓孩子在繁重的學習中盡可能地獲得快樂，盡可能積極主動地學習。一、落實計劃從開學的第一天起，早晨起床到班上到晚上上床閉眼睛，我和孩子給一天的時間都制定了計劃，什么時間干什么都有了明確地指出，因此孩子的學習與生活是相當有規(guī)律的，即使老師不在，孩子也能有條不紊地進行學習和生活。計劃制定，監(jiān)督執(zhí)行從我做起。二、以身作則身教重于言教

3、。在工作中，我發(fā)現(xiàn)樹立榜樣進行賞識教育的作用是教師的口頭說教所無法代替的。平時，雖然我班采取的是“自動化”管理，但規(guī)矩要求不可沒有，要孩子怎樣我首先做到，廣播操，跑步，學習，娛樂，我和學生同甘苦共命運。如果講臺上有一張紙片，我會在眾目睽睽之下，彎腰把它撿起來；當學生病好返校后，我會當著其他學生的面問寒問暖；當接一個電話時，我會在他們跟前大聲地說“你好！”，特別是有人生病嘔吐時，我會主動把地面收拾干凈……教師的一言一行對學生起著潛移默化的

4、作用，每一個舉動，每一句話語，都會在孩子心目中留下深刻印象。我咳嗽了學生在我講臺上放藥，給我端水，下課幫我提包包每每這些時候，我會停下手中的工作，當場表揚及感謝這幾個孩子。以后再遇到一些事情，不用提醒，同學們就會處理得好。在課堂上，我也特別注重為學生們找榜樣，樹立典型，有了這些榜樣，同學們不知不覺就仿效起來。從開始的一無所知，到現(xiàn)在的有條不紊。比如做值日，開始用了很長時間，效果還不好，我就和同學們一起打掃衛(wèi)生，讓他們明白干什么？該怎么干

5、？并要進行具體分工。這樣一來，每天學生都會很有次序地做值日，由于平時保持得好，就算是較大的值日對我的孩子來說15分鐘之內(nèi)絕對搞定，并且質(zhì)量一流。教室隨時都會讓人感到格外清新舒暢……的某個孩子幫助了低年級的弟弟妹妹；我還會說哪個任課老師又喜歡上了我們班；此時此刻孩子們看著我激動得眉飛色舞的樣子都會東張西望地羨慕：會是誰呢？有時還會情不自禁地想：好像老師在說我耶！不光我“謊話連篇”，就連我的家長朋友，我也是經(jīng)常給他們灌輸：抓住孩子的長處沒事