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文檔簡介
1、琴法教案琴法教案第一課:認識電子琴和學(xué)習手型(1課時)1、通過介紹電子琴,知道彈琴需要用手彈奏,用眼看譜,用耳聽曲,用嘴哼唱,用腦記音等。首先認識電子琴,具體如下:a、電子琴是和聲樂器,相比于其它的單音樂器在演奏的時候技巧多很多,而且對于孩子學(xué)習和弦,和聲等知識更比單音樂器要更加直觀,便于孩子理解。b、強大的模仿功能可以使孩子在學(xué)習電子琴的過程中,感受到各種樂器的音色,更加了解各種樂器的音色特點。c、各種自動伴奏可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,
2、了解掌握更多的音樂風格,以及各種音樂風格的特色。而且可調(diào)的速度對于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感也更加方便,直觀。d、彈琴不是機械的手指運動,需要用眼視譜,大腦把看到的譜子加以分析支配手指去彈鍵盤,而后又要用耳去檢驗自己彈湊的是否正確,這是個大腦,小腦,視覺,聽力,多方面的配合,對于開發(fā)孩子的智力,鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性具有很大的作用。e、輕便,便于攜帶。相對于鋼琴而言,電子琴輕便,方便攜帶,可以使孩子更加方便的參加各種學(xué)校,社會組織的文藝活動,陶冶孩
3、子的情操,開闊孩子的視野。關(guān)于電子琴的發(fā)展目前市場上各種品牌、型號的電子琴有上百種,由幾十塊的玩具電子琴到幾百,幾千的學(xué)習、演奏用琴真是琳瑯滿目,電子琴能夠模仿各種音色和具有自動伴奏功能,這些是電子琴最基本的特征。檔次的高低無非是音色模仿的是否逼真,自動伴奏設(shè)計的是否豐富,或者增加了其他制作,編曲功能的。無論孩子學(xué)習用何種檔孩子對某一事物的持久注意力平均約為5分鐘。因此對年齡過小的孩子進行教學(xué),我們往往會發(fā)現(xiàn)他們坐不住,注意力十分容易分
4、散,雙向交流很吃力。一般來說,對5—6歲的孩子開始電子琴啟蒙教育比較適合。只有到這個年齡階段的孩子才具備一定的音準、節(jié)奏感和手的條件,循序漸進地啟發(fā)教育將引領(lǐng)孩子們走入音樂的殿堂。誤區(qū)之二:電子琴是一種電聲樂器,觸鍵訓(xùn)練并不十分重要。作為一種電聲樂器,電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響,觸鍵力度小則聲音輕,甚至沒有聲音。而電子琴通電以后,手觸鍵即會發(fā)聲
5、,音量等功能開關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來了很大的方便,同時也在一定程度上掩蓋了演奏者本身某些缺陷。因而,在電子琴教學(xué)中往往會忽視觸鍵訓(xùn)練。學(xué)琴過程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ),在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松如何保持正確的手形這是我們在實際教學(xué)中首先要解決的問題。通常,從正確的坐姿開始,讓孩子們體會“自然放松”彈琴。實際彈奏訓(xùn)練中,我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始,讓孩子們體會在運動中保持松弛的狀態(tài)和完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶
6、動小臂和手腕,自然放松地提起,手形呈自然放松的下垂狀,接著手臂放松地落下,全部重量都落到所要觸鍵的手指上,手指在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期,孩子在練習非連音彈奏時肯定會出現(xiàn)各種問題,如腕關(guān)節(jié)僵硬,掌關(guān)節(jié)下塌,指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下,教師和家長千萬不能操之過急,草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主,輔之以耐心的引導(dǎo),讓學(xué)生用心體會和循序漸進地彈琴可以少走彎路。萬丈高樓平地起。只有彈單音時手指在琴鍵上一個一個地站好,才有可
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