0-12歲兒童發(fā)展規(guī)律

1、嬰兒期（嬰兒期（03歲）歲）嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義展的意義1.動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。2.嬰兒動(dòng)作時(shí)心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。3.嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展。4.嬰兒動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展。嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性1.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展。2.從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展。3.具有一定的方向性和順利性。A.頭尾原則。B.近遠(yuǎn)原則。C.大小原則。動(dòng)作發(fā)展動(dòng)作發(fā)展嬰兒主要?jiǎng)幼鞯?/p>

2、發(fā)展嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展1.手的抓握動(dòng)作。具有靈活性和隨意性。重點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。2.獨(dú)立行走，是嬰兒發(fā)展的一個(gè)里程碑。成熟時(shí)訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對(duì)成熟只能起到加速或延緩的作用。主要表現(xiàn)在：1.嬰兒軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。2.主動(dòng)行走可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍3.增加了與周?chē)说慕煌鶛C(jī)會(huì)。感知覺(jué)發(fā)展感知覺(jué)發(fā)展一、研究方法的突破。習(xí)慣化范式和優(yōu)先注視范式。二、視覺(jué)的發(fā)展。三、聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。1.聽(tīng)覺(jué)辨別能力。2.語(yǔ)音感知。3.音樂(lè)感知。4.視聽(tīng)協(xié)調(diào)能

3、力。四、味覺(jué)、嗅覺(jué)和膚覺(jué)的發(fā)展。五、空間知覺(jué)大發(fā)展。1.形狀知覺(jué)2.深度知覺(jué)（吉布森：視崖裝置）3方位知覺(jué)記憶的發(fā)展記憶的發(fā)展612個(gè)月出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象，出現(xiàn)大量的模仿動(dòng)作。延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟。思維的發(fā)展思維的發(fā)展直覺(jué)行動(dòng)思維。特點(diǎn)：1.直觀性和行動(dòng)性。2.間接性和概括性。3.缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性。4.思維的狹隘性。5.思維與語(yǔ)言開(kāi)始聯(lián)系，開(kāi)始出現(xiàn)形象性特點(diǎn)。認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知發(fā)展言語(yǔ)發(fā)展言語(yǔ)發(fā)展一

4、、言語(yǔ)發(fā)展的理論。1.后天學(xué)習(xí)理論。斯金納、班杜拉和布魯納。分為強(qiáng)化說(shuō)和社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)。2.先天成熟理論：?jiǎn)棠匪够D(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論的創(chuàng)始人。普遍語(yǔ)法3.環(huán)境和主題相互作用理論：皮亞杰。二、言語(yǔ)的發(fā)展。1.語(yǔ)音的發(fā)展。語(yǔ)音感和發(fā)音。3歲左右，嬰兒基本上能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。2.詞匯的發(fā)展。3歲達(dá)到1000左右。3.句法的發(fā)展。3歲基本能掌握母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。情緒的發(fā)展情緒的發(fā)展一、笑的發(fā)展。自發(fā)性微笑05歲。無(wú)選擇的社會(huì)性微笑5周4個(gè)月。有選擇

5、的社會(huì)性微笑4個(gè)月以后。二、哭的發(fā)展。5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無(wú)聊。生理反射性的哭、應(yīng)答性的哭、社會(huì)性的哭。三、恐懼的發(fā)展。本能的恐懼、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測(cè)性恐懼。氣質(zhì)氣質(zhì)托馬斯和切斯的類(lèi)型學(xué)說(shuō)。容易型、困難型、遲緩型。社會(huì)性依戀社會(huì)性依戀一、嬰兒依戀的發(fā)展階段。鮑爾比：無(wú)差別的社會(huì)反映階段，有差別的社會(huì)反映階段，特殊情感聯(lián)結(jié)階段。二、嬰兒依戀的類(lèi)型。艾斯沃斯：安全型依戀，回避型依戀，反抗型依戀。社

6、會(huì)性發(fā)社會(huì)性發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)十個(gè)人作為主體的我，對(duì)自己以及對(duì)自己與他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)。是自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的一個(gè)具有關(guān)鍵意義的標(biāo)志。主體我的發(fā)展515個(gè)月。912個(gè)月嬰兒產(chǎn)生了初步的主體我。客體我的發(fā)展1524個(gè)月。具有了用適當(dāng)人稱(chēng)代詞（如我、你）稱(chēng)呼自己和他人。這是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生1.保證嬰兒充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠。2.關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安全型的母嬰依戀。3.針對(duì)不同類(lèi)型的氣質(zhì)特點(diǎn)，積

7、極對(duì)待嬰兒。4.促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)。童年期（童年期（712歲）歲）學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)1.以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。2.必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。3.具有一定程度的被動(dòng)性和強(qiáng)制性。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展1.最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣。2.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分劃的，以后才逐漸產(chǎn)生對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容有不同的興趣。3.游戲因素在低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)興趣上起著一定的作用，中年級(jí)以后這種作用就逐漸降低

8、。記憶的發(fā)展記憶的發(fā)展一、記憶容量的增加：接近成人水平72個(gè)信息單位。二、記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)：1.有意識(shí)記超過(guò)無(wú)意識(shí)記成為識(shí)記的主要方式。2.意義記憶在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位。3.詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過(guò)形象記憶。三、童年期記憶策略的發(fā)展特點(diǎn)：1.復(fù)述。2.組織：歸類(lèi)；系列化。四、童年期元記憶的特點(diǎn)。元記憶是關(guān)于記憶過(guò)程的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)，即對(duì)什么因素影響人的記憶過(guò)程與記憶效果、這些因素是如何影響人的惡記憶的以及各因素之間又是怎樣

9、相互作用等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。1.小學(xué)生關(guān)于記憶的元認(rèn)知知識(shí)：有關(guān)自我的知識(shí)；關(guān)于記憶任務(wù)的知識(shí)；關(guān)于記憶策略的知識(shí)。2.記憶監(jiān)控。認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知發(fā)展思維的發(fā)展思維的發(fā)展一、童年期兒童思維的基本特點(diǎn)。1.經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程。2.不能擺脫形象性的邏輯思維。3.10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期。二、思維形式的發(fā)展特點(diǎn)。1.概括能力的發(fā)展：直觀形象水平；形象抽象水平；初步本質(zhì)抽象水平。2.推理能力的發(fā)展：演繹推理能力的發(fā)展；歸納推

10、理你呢管理的發(fā)展；類(lèi)比推理能力的發(fā)展。3.新的思維結(jié)構(gòu)的形成：掌握守恒；思維具有可逆性；補(bǔ)償關(guān)系認(rèn)知。4.邏輯推理規(guī)則的掌握：類(lèi)別體系化；序列化。自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展一、自我概念：從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征。二、自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性日益增長(zhǎng)；自我評(píng)價(jià)的批判性有一定的提高；自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容逐漸擴(kuò)大和深化；自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性越來(lái)越高。親子關(guān)系的發(fā)展親子關(guān)系的發(fā)展三階段模式：第一階段，父母控制6歲以前，

11、。第二階段，共同控制612歲。第三階段，兒童控制12歲以上。同伴關(guān)系的發(fā)展同伴關(guān)系的發(fā)展一、同伴關(guān)系交往中兒童的人氣特點(diǎn)；受歡迎的兒童；不受歡迎的兒童；受忽視的兒童。二、兒童伙伴集團(tuán)的形成：依從性集團(tuán)關(guān)系期；平行性集團(tuán)關(guān)系期；整合性集團(tuán)關(guān)系期。友誼的發(fā)展友誼的發(fā)展一、兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展；第一階段35歲，短期游戲伙伴關(guān)系；第二階段69歲單項(xiàng)幫助關(guān)系；第三階段912歲雙向幫助關(guān)系；第四階段12歲以后親密而又相對(duì)持久的共享關(guān)系。二、影響兒童