2017年中考語文復(fù)習經(jīng)驗交流材料

1、中考語文復(fù)習備考經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好：在座的有很多老朋友，也有不少新面孔。但對于今天交流的話題來說，應(yīng)該是老生常談了。如何備考，怎樣備考，是我們今天的要點，今天的和明天的一定不同，今年的和去年的更不一樣，所以我們必須是邊走邊思，同樣的中考年年如此，但究竟該怎樣的變化，全在于我們各位的思考和力行吧！現(xiàn)就我校中考語文復(fù)習備考的工作與大家共商互勉。一、認真學習中考考綱，吃透中考精神我校在中考備考會后，組織全校語文教師學習中考方案，吃透中

2、考精神，樹立大備考思想，制定詳細的中考復(fù)習策略和復(fù)習計劃。根據(jù)學情集思廣益自主創(chuàng)新制定語文復(fù)習專題13個，每個專題分為基礎(chǔ)知識點掃描，知識鞏固，知識提高，中考預(yù)測五大板塊。教師收集資料、整理素材，印發(fā)給學生，以資料形式反復(fù)體悟，以考題的形式適時反饋。二、復(fù)習計劃第一輪2月20日—3月30日約40課時課本復(fù)習第二輪4月1日—5月18日約50課時專題復(fù)習第三輪5月19日—6月18日約30課時模擬訓練三、夯實基礎(chǔ)，落實到位在語文復(fù)習的過程中，

3、不走過場，重視基礎(chǔ)，重視收獲，注重學習過程，把握學習結(jié)果的反饋，重點突出，培優(yōu)輔差落實到位，不走過場。第一輪復(fù)習就是充分利用教材，落實滲透中考各項考點。第一輪的復(fù)習基本上對中考成敗來說起決定性作用。教材是我們考點教學的范本，所有的考點落實都能在教材中找到基準點，就是我們常說的用教材教，鑒于學生在原來學習的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師進一步點撥，力爭做到的是讓學生不會的要會，遺忘的要記起，知其然的還要懂其所以然。這樣扣教材教的同時，節(jié)約了我們教師的大

4、量時間，也降低了學生讀新課文（理解內(nèi)容）的難度，也更有效的提高了考點滲透的效率度（即解題的方法）。第二輪專題復(fù)習是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習，可以使以前散見于課文中的知識系統(tǒng)化，使同學們站在一個較高的平臺上來俯視語文知識體系，消除那種“只見樹木不見森林”的迷茫。按照中考語文試卷的結(jié)構(gòu)，我們分積累和運用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文四大板塊進行專題復(fù)習。力求達到逐一突破，講究復(fù)習實效。積累和運用主要考查字音字義、規(guī)范書寫、標點、病句

5、、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學常識、名著閱讀等。關(guān)于語言積累的復(fù)習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導(dǎo)學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對每冊的字詞設(shè)計一張檢測卷，做到逐人過關(guān)。對于古詩文默寫，學生主要存在的問題有：記憶混亂、不清楚，張冠李戴；默寫時不明要求，胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字、書寫馬虎。針對上述狀況，復(fù)習

6、時應(yīng)注意：一是先理解再背誦。加強三種句子的理解、背誦：體現(xiàn)古詩文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、經(jīng)常運用的句子，頗有文采的佳句。三是通過檢測、反饋不斷矯正容易寫錯和混淆的字詞。四是嚴格規(guī)范書寫。關(guān)于語言運用的復(fù)習，主要通過專題訓練來落實。如病句的復(fù)習，要化繁為簡，重語感輕理論，引導(dǎo)學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過……使”“防止”“避免”；看到關(guān)聯(lián)詞等等，看到敏感點就要想到相應(yīng)的錯誤。切忌鉆牛角尖。其他專題的復(fù)習，我