2017年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運(yùn)用解析

1、1320172017年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運(yùn)用解析年深圳市中考優(yōu)秀作文素材運(yùn)用解析【真題回放】【真題回放】我國(guó)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳忠實(shí)曾道出了他創(chuàng)作的“動(dòng)力源”：看到比他小七歲的路遙接連發(fā)表《人生》《平凡的世界》等作品，一步一步達(dá)到個(gè)人文學(xué)事業(yè)的巔峰，他受到激勵(lì)，下定決心要奮斗和超越，于是寫出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》……同學(xué)們，在成長(zhǎng)路上，你也一定有你的“動(dòng)力源”。請(qǐng)以“我的動(dòng)力源”為標(biāo)題，寫一篇文章。寫作要求：（1）文章不少于600字，不

2、超過(guò)900字。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如不可避免，請(qǐng)用XX代替。（4）不得抄襲，不得套作?！久麕燁}解】【名師題解】“源”，有“根源”“源頭”的意思?！皠?dòng)力源”，不妨把它看作一個(gè)偏正短語(yǔ)，可以理解為“產(chǎn)生動(dòng)力的根源”。我的動(dòng)力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多，只要扣住了“動(dòng)力源”，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)跑題的情況。如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)力。從這個(gè)角度下筆幾乎

3、沒(méi)有難度，人人有話說(shuō)，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題。要注意的是，這個(gè)人是如何給你動(dòng)力的，他的哪句話、哪個(gè)表情、哪些行為給了你動(dòng)力，你由此產(chǎn)生了什么動(dòng)力。記住，題目有個(gè)“源”字，這個(gè)動(dòng)力應(yīng)該是長(zhǎng)期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。如果寫事，可以考慮寫某個(gè)具體事件，甚至某個(gè)瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成為了你成長(zhǎng)過(guò)程中超越自我的契機(jī)。從這個(gè)角度下筆，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么

4、持久的動(dòng)力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。如果寫物，某個(gè)具體的物件（獎(jiǎng)牌、成績(jī)單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個(gè)抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對(duì)手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個(gè)什么樣的人……），都可以成為你的動(dòng)力源，幫助你前進(jìn)。從這個(gè)角度下筆，必須要把你自己作為中心來(lái)寫，用一兩件事寫寫你的努力過(guò)程、你的感悟和體會(huì)，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。【滿分佳作】【滿分佳作】我的動(dòng)力源深圳一考生我要一步一步往上爬等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉小小的

5、天有大大的夢(mèng)想我有屬于我的天——題記我蔫蔫地耷拉著腦袋，抓著書包帶子慢吞吞地在回家的路上繞來(lái)繞去磨著時(shí)間，一想到書包里的卷子，心情就十分糟糕，想干點(diǎn)什么卻怎么都提不起勁來(lái)——我完全沒(méi)動(dòng)力啊，虧我還特意背了這么多書回家！這么到處轉(zhuǎn)悠，我不知不覺(jué)地就走進(jìn)了一個(gè)小公園。這里我以前常來(lái)，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)繁忙，就沒(méi)怎么來(lái)過(guò)了。33孩子不要隨便收人家的禮物，你看回報(bào)的代價(jià)多大呀！當(dāng)然，如果將來(lái)遇到你心怡的人就不一樣了，你可以用一輩子去回報(bào)他?！焙鋈挥X(jué)得

6、《詩(shī)經(jīng)》離我們這樣近！老師跟我們講的那一個(gè)個(gè)女子仿佛就在我們身邊，她們就像是我們的親人，她們的故事或許就發(fā)生在奶奶身上、媽媽身上，或者是老師身上。那些古代的情誼，那些做人與處事的原則，就這樣，在一句句的古詩(shī)中為我們一一展示出來(lái)。老師的故事好聽(tīng)，背誦卻不是件輕松的事。記得那是一個(gè)沉悶的下午，我們讀到悲苦的《葛畾》：“……謂他人父，謂他人父，亦莫我顧……”我們無(wú)暇去體味那悲苦，只覺(jué)得文章中的節(jié)奏是如此的明快，如此的有節(jié)奏。不知是誰(shuí)先敲起了桌

7、子打響了節(jié)拍，我們順勢(shì)加入，每個(gè)人都拿起了手中的筆，有條不紊地打著節(jié)拍，幾千年前的優(yōu)美詩(shī)句就這樣抑揚(yáng)頓挫地從我們口中流淌出來(lái)，不想停歇。老師要求讀的五遍已經(jīng)停不下來(lái)，八遍、十遍、十五遍……越讀越有勁，我們好象找到了某種動(dòng)力，又好像中了某種魔力！后來(lái)，老師又讓我們打拍子讀《摽有梅》；后來(lái)，又教我們唱《蒹葭》《木瓜》，聽(tīng)到那潺潺的音樂(lè)聲，我們恍然大悟，原來(lái)這些詩(shī)都是可以唱的。后來(lái)，我們又把一些詩(shī)篇改編成舞蹈，驚艷了所有人……我們停不下來(lái)，我

8、們開(kāi)掛了！《詩(shī)經(jīng)》像是一股源動(dòng)力，把同學(xué)們所有的表演技能都激發(fā)出來(lái)；《詩(shī)經(jīng)》如同一個(gè)平臺(tái)，讓我們每個(gè)人都展現(xiàn)自己的風(fēng)格。演出成功幾乎毫無(wú)懸念，讓我們大家都預(yù)想不到的是，一次演出后我們又接到其他的邀約，“全城共讀半小時(shí)”、央視朗讀者“深圳朗讀亭”花絮拍攝、《南方都市報(bào)》整版報(bào)道……當(dāng)我們衣袂飄飄地頌讀《詩(shī)經(jīng)》，沉浸在國(guó)學(xué)的滋養(yǎng)中，我們的心靈充滿了對(duì)祖先的敬意。是《詩(shī)經(jīng)》，為我們打開(kāi)了找回自信、挖掘自我的大門，也成為我們初中生涯中最絢爛最難