2018西城區(qū)期末微寫作高分文匯編

1、20182018西城區(qū)期末微寫作高分文匯編西城區(qū)期末微寫作高分文匯編微一、微一、例1：桑地亞哥看見成群的饑餓的捕食者向他的大馬林魚涌來時就知道了結(jié)局。敵眾我寡，何況他已筋疲力盡。但他不甘心就這樣被命運戲耍，不甘心自己的血汗付諸東流。于是，他拿起魚叉，驅(qū)趕兇惡的鯊魚，直到最后他的大馬林魚只有骨架。他的不甘心是反抗命運的力量，明知沒有未來，卻飛蛾撲火般堅持，“人可以被消滅，但不可以被打敗。”正因為他永不甘心，永不屈服于現(xiàn)實的殘酷，他才是那樣

2、強大。（９分）例2：在《紅巖》中，江姐面對強暴與死亡所展現(xiàn)的革命者的“不甘心”深深地打動了我。在就義前她精心梳妝打扮，換上了全新的藍色旗袍，親吻“監(jiān)獄之花”，與同伴一一道別，在敵人面前昂首挺胸，英勇就義。這絕非死亡前的絕望與掙扎，而是江姐以一個革命者的姿態(tài)蔑視著敵人的渺小，吶喊著自己不能親眼見證革命的勝利的不甘心，更是高呼著對革命必將勝利的信心！這種“不甘心”令人感動。（９分）例3：孫少平擁有“不甘心”的特質(zhì)。他不甘心無知地度過一生，總

3、在如饑似渴地閱讀，攝取知識的養(yǎng)分；他不甘于社會階級的差距，鼓起全部勇氣和曉霞談了一場自由戀愛；他不甘心一輩子只成為農(nóng)民，困于土地和生計的牢籠之中。于是即使他過著最苦的日子，做著最累的攬工漢，仍拒絕了哥哥回村的邀請，只為保全自己自由而勇敢的靈魂，維護自己那顆時刻饑渴、時刻不甘的心。因為他的不甘，他活出了平凡的世界中最不平凡的樣子。（９分）例4：《平凡的世界》中的孫少平，在生活中有“不甘心”的舉動。高中畢業(yè)，回村做民辦教師，不甘心困于黃土地

4、，與知識隔離，請曉霞為他寄送報紙書籍；父兄分家，家庭的重擔落在他肩上，卻不甘心固于黃土地做一輩子農(nóng)民，他打點起簡單的行囊到黃原城做小工。他不甘心，是不甘于重復(fù)千百年來農(nóng)民的命運和辛苦簡單的勞作，是不甘于了解外界的美好后接受平淡的命運，是不甘于獲取知識受阻，重回閉塞。他一次次不甘心的反抗，凝聚勇氣，書寫自己的命運。（10分）例5：桑地亞哥是不甘心的漢子。于是這個老人依舊堅持出海，與大魚搏斗。他不甘心被大魚打敗，便不肯松開帶來劇痛的漁線；他

5、不甘心被鯊魚打敗，于是他用盡一切“武器”與它們廝殺；他不甘心空手而歸，所以他筋疲力竭帶回巨大的魚骨。是因為桑地亞哥的不甘心，他沉默地譜寫了一本轟轟烈烈地傳奇；是這份不甘心，打造出了一位堅韌而永不言棄的硬漢；是這份不甘心，教會了我英雄永不被打敗。只要還有一份不甘心，英雄就還能從廢墟中站起，重寫輝煌。（10分）例6：桑地亞哥在激烈的搏斗后終于捕得大馬林魚，可鯊魚的到來卻意圖將老人的碩果化為虛無。不甘心！這樣一種情緒驅(qū)使老人拿起魚叉，奮力擊殺

6、貪婪的鯊群，及時船欲傾倒亦不甘讓鯊魚啃食自己的成果。老人不甘心那象征他勇氣的大魚被鯊魚毀壞，亦不甘心自己隨意敗給它們。是老人的一股不甘心不屈服的精神驅(qū)使他吶喊“人可以被殺死，但不可以被打敗”。也是這樣一種信念使他戰(zhàn)勝鯊魚，拖著魚骨上岸，讓白骨向他人證明了自己的奮力與不甘。這樣夢見獅子的老人，大概是勇氣與不甘心的化身。（10分）例7：經(jīng)歷了幾天的搏斗后，老人拖著勞累的軀體與大馬林魚的骨架終于返程。他一無所獲，卻并未氣餒，在幾天來第一次入睡

7、時，夢到了一頭金色的獅子在咆哮，這個情節(jié)在紙頁漸薄時深深震撼了我。老人在貧窮、衰老及霉運的重壓下，并未選擇放棄，而是直面迎接挑戰(zhàn)，不甘心被人標記上無用的老頭。面對困難，他咆哮，而非哭泣。面對無可避免的5、花謝，花飛，花已滿天。黛玉滿目，盡是點點香斷殘魂，翩然升騰。縱知多少殘紅，前世也是多情女子，孤苦無依，風起時，只落得遍地落觴。淚連玉珠里，才念自己父亡母喪，早晚于此塵土歸一。望眼欲穿，穿不透世間無謂的情，只得收斂落紅，我自獨憐。葬花女子

8、與遍地觴紅，本為天涯淪落一處人。就讓前生香魂暫先安眠于此，容自己還盡前世之淚，再相會于地下吧。黛玉起身，東風刮去哀思莫怨，當自嗟。（9分）微三微三1、同學(xué)們在高三這緊張的學(xué)習環(huán)境中你們對自己的學(xué)習有什么期待呢孔子有云:”知之者不如好之者好之者不如樂之者.”學(xué)習是有三個層次的.首先我們要對書本上的知識有深入了解是謂”知之”其后要對自己學(xué)到的知識恰當運用是謂”好之”最終要在運用知識中體會學(xué)習與致知的快樂是謂”樂之”.孔子認為”樂之”是學(xué)習的

9、最高境界.在此我也希望大家能從緊促的學(xué)習中發(fā)現(xiàn)運用知識的魅力獲得漫漫人生路上學(xué)習的源源動力.共勉!（9分）2、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是說：學(xué)習講究學(xué)明白，但愛好學(xué)習比先學(xué)明白要上一個層次，以學(xué)習為樂，則更上一個層次。期末以至，高三過半，一輪復(fù)習讓我們對高中知識已有整體感知，接下來拼的是堅持和提升。有了愛好學(xué)習，我們便會對高三砸給我們對大小考試、成功或失敗擁有更能接受的態(tài)度。步履不停且歌且行；有了以學(xué)習為樂，

10、我們便能在無數(shù)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，哪怕鉆之彌堅，也取得進步，苦中作樂，甘之如飴。謹以此贈與我的戰(zhàn)友，我們共勉。（10分）我選擇“無欲速，無見小利；欲速則不達，見小利則大事不成”這句與大家共勉。這句話的意思是做事不要一味求快，追求小利，否則就難以達到最終理想目標，做不成大事。我想高三的學(xué)習就是一個不斷積累知識、積蓄力量的過程。只有靜下心來，一步一個腳印，把每個知識點落實到位才能在考試中發(fā)揮出理想水平。切不能因小失大，一味追求速度，總想知道學(xué)習

11、的捷徑，只圖一時成績而沒有全局觀念，希望大家把這句話牢記心中并落實到行動上。3、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話是說對于所學(xué)的知識，只是略知一二不如愿意探求其本，愿意探求也不如在學(xué)習時樂在其中。高三的學(xué)習艱深而枯燥，倘若只是采取“知之”的態(tài)度，面對靈活多變的考查便會敗下陣來；若對知識愿意追求，不斷反思所學(xué)，達到“好”的程度，方能學(xué)有所獲。但若是在這一過程中，享受不斷解決問題的樂趣，體會探究知識本身的快樂。那高三的學(xué)習

12、便只剩下無盡的魅力了。讓我們好學(xué)、樂學(xué)，真正學(xué)有所獲。4、我選擇“無欲速，無見小利；欲速則不達，見小利則大事不成”這句與大家共勉。這句話的意思是做事不要一味求快，追求小利，否則就難以達到最終理想目標，做不成大事。我想高三的學(xué)習就是一個不斷積累知識、積蓄力量的過程。只有靜下心來，一步一個腳印，把每個知識點落實到位才能在考試中發(fā)揮出理想水平。切不能因小失大，一味追求速度，總想知道學(xué)習的捷徑，只圖一時成績而沒有全局觀念，希望大家把這句話牢記心