java學(xué)習(xí)教程-基礎(chǔ)入門(mén)及提高

1、北軟教育www.softedu.g|北京java培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、.培訓(xùn).cnJavaJava經(jīng)典教程經(jīng)典教程基礎(chǔ)入門(mén)及提高基礎(chǔ)入門(mén)及提高前言同人類(lèi)任何語(yǔ)言一樣，Java為我們提供了一種表達(dá)思想的方式。如操作得當(dāng)，同其他方式相比，隨著問(wèn)題變得愈大和愈復(fù)雜，這種表達(dá)方式的方便性和靈活性會(huì)顯露無(wú)遺。不可將Java簡(jiǎn)單想象成一系列特性的集合；如孤立地看，有些特性是沒(méi)有任何意義的。只有在考慮“設(shè)計(jì)”、而非考慮簡(jiǎn)單的編碼時(shí)，才可真正體

2、會(huì)到Java的強(qiáng)大。為了按這種方式理解Java，首先必須掌握它與編程的一些基本概念。本書(shū)討論了編程問(wèn)題、它們?yōu)楹螘?huì)成為問(wèn)題以及Java用以解決它們的方法。所以，我對(duì)每一章的解釋都建立在如何用語(yǔ)言解決一種特定類(lèi)型的問(wèn)題基礎(chǔ)上。按這種方式，我希望引導(dǎo)您一步一步地進(jìn)入Java的世界，使其最終成為您最自然的一種語(yǔ)言。貫穿本書(shū)，我試圖在您的大腦里建立一個(gè)模型——或者說(shuō)一個(gè)“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。這樣可加深對(duì)語(yǔ)言的理解。若遇到難解之處，應(yīng)學(xué)會(huì)把它填入這個(gè)模型

3、的對(duì)應(yīng)地方，然后自行演繹出答案。事實(shí)上，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言時(shí)，腦海里有一個(gè)現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往會(huì)起到事半功倍的效果。1.前提本書(shū)假定讀者對(duì)編程多少有些熟悉。應(yīng)已知道程序是一系列語(yǔ)句的集合，知道子程序／函數(shù)／宏是什么，知道象“If”這樣的控制語(yǔ)句，也知道象“while”這樣的循環(huán)結(jié)構(gòu)。注意這些東西在大量語(yǔ)言里都是類(lèi)似的。假如您學(xué)過(guò)一種宏語(yǔ)言，或者用過(guò)Perl之類(lèi)的工具，那么它們的基本概念并無(wú)什么區(qū)別?？傊灰芰?xí)慣基本的編程概念，就可順利閱讀本

4、書(shū)。當(dāng)然，CC程序員在閱讀時(shí)能占到更多的便宜。但即使不熟悉C，一樣不要把自己排除在外（盡管以后的學(xué)習(xí)要付出更大的努力）。我會(huì)講述面向?qū)ο缶幊痰母拍睿约癑ava的基本控制機(jī)制，所以不用擔(dān)心自己會(huì)打不好基礎(chǔ)。況且，您需要學(xué)習(xí)的第一類(lèi)知識(shí)就會(huì)涉及到基本的流程控制語(yǔ)句。盡管經(jīng)常都會(huì)談及C和C語(yǔ)言的一些特性，但并沒(méi)有打算使它們成為內(nèi)部參考，而是想幫助所有程序員都能正確地看待那兩種語(yǔ)言。畢竟，Java是從它們那里衍生出來(lái)的。我將試著盡可能地簡(jiǎn)化這

5、些引用和參考，并合理地解釋一名非CC程序員通常不太熟悉的內(nèi)容。2.Java的學(xué)習(xí)在我第一本書(shū)《UsingC》面市的幾乎同一時(shí)間（OsbneMcGrawHill于1989年出版），我開(kāi)始教授那種語(yǔ)言。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教授已成為我的專(zhuān)業(yè)。自1989年以來(lái)，我便在世界各地見(jiàn)過(guò)許多昏昏欲睡、滿臉茫然以及困惑不解的面容。開(kāi)始在室內(nèi)面向較少的一組人授課以后，我從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些特別的問(wèn)題。即使那些上課面帶會(huì)心的微笑或者頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生，對(duì)許多問(wèn)題也存在

6、認(rèn)識(shí)上的混淆。在過(guò)去幾年間的“軟件開(kāi)發(fā)會(huì)議”上，由我主持C分組討論會(huì)（現(xiàn)在變成了Java討論會(huì)）。有的演講人試圖在很短的時(shí)間內(nèi)向聽(tīng)眾灌輸過(guò)多的主題。所以到最后，盡管聽(tīng)眾的水平都還可以，而且提供的材料也很充足，但仍然損失了一部分聽(tīng)眾。這可能是由于問(wèn)得太多了，但由于我是那些采取傳統(tǒng)授課方式的人之一，所以很想使每個(gè)人都能跟上講課進(jìn)度。有段時(shí)間，我編制了大量教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)。經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)和修訂（或稱(chēng)“反復(fù)”，這是在Java程序設(shè)計(jì)中非常有用的一項(xiàng)技術(shù)

7、），最后成功地在一門(mén)課程中集成了從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的所有東西——我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都在使用。其中由一系列離散的、易于消化的小步驟組成，而且每個(gè)小課程結(jié)束后都有一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)。我目前已在Java公開(kāi)研討會(huì)上公布了這一課程，大家可到了解詳情（對(duì)研討會(huì)的介紹也以CDROM北軟教育www.softedu.g|北京java培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)、.培訓(xùn).cn本書(shū)在設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)真考慮了人們學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言的方式。在我授課時(shí)，學(xué)生們的反映有效

8、地幫助了我認(rèn)識(shí)哪些部分是比較困難的，需特別加以留意。我也曾經(jīng)一次講述了太多的問(wèn)題，但得到的教訓(xùn)是：假如包括了大量新特性，就需要對(duì)它們?nèi)孔鞒鼋忉專(zhuān)@特別容易加深學(xué)生們的混淆。因此，我進(jìn)行了大量努力，使這本書(shū)一次盡可能地少涉及一些問(wèn)題。所以，我在書(shū)中的目標(biāo)是讓每一章都講述一種語(yǔ)言特性，或者只講述少數(shù)幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的特性。這樣一來(lái)，讀者在轉(zhuǎn)向下一主題時(shí)，就能更容易地消化前面學(xué)到的知識(shí)。下面列出對(duì)本書(shū)各章的一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明，它們與我實(shí)際進(jìn)行的課堂

9、教學(xué)是對(duì)應(yīng)的。(1)第1章：對(duì)象入門(mén)這一章是對(duì)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)（OOP）的一個(gè)綜述，其中包括對(duì)“什么是對(duì)象”之類(lèi)的基本問(wèn)題的回答，并講述了接口與實(shí)現(xiàn)、抽象與封裝、消息與函數(shù)、繼承與合成以及非常重要的多形性的概念。這一章會(huì)向大家提出一些對(duì)象創(chuàng)建的基本問(wèn)題，比如構(gòu)建器、對(duì)象存在于何處、創(chuàng)建好后把它們置于什么地方以及魔術(shù)般的垃圾收集器（能夠清除不再需要的對(duì)象）。要介紹的另一些問(wèn)題還包括通過(guò)違例實(shí)現(xiàn)的錯(cuò)誤控制機(jī)制、反應(yīng)靈敏的用戶(hù)界面的多線程處

10、理以及連網(wǎng)和因特網(wǎng)等等。大家也會(huì)從中了解到是什么使得Java如此特別，它為什么取得了這么大的成功，以及與面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)有關(guān)的問(wèn)題。(2)第2章：一切都是對(duì)象本章將大家?guī)У娇梢灾謱?xiě)自己的第一個(gè)Java程序的地方，所以必須對(duì)一些基本概念作出解釋?zhuān)渲邪▽?duì)象“句柄”的概念；怎樣創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象；對(duì)基本數(shù)據(jù)類(lèi)型和數(shù)組的一個(gè)介紹；作用域以及垃圾收集器清除對(duì)象的方式；如何將Java中的所有東西都?xì)w為一種新數(shù)據(jù)類(lèi)型（類(lèi)），以及如何創(chuàng)建自己的類(lèi)；

11、函數(shù)、自變量以及返回值；名字的可見(jiàn)度以及使用來(lái)自其他庫(kù)的組件；static關(guān)鍵字；注釋和嵌入文檔等等。(3)第3章：控制程序流程本章開(kāi)始介紹起源于C和C，由Java繼承的所有運(yùn)算符。除此以外，還要學(xué)習(xí)運(yùn)算符一些不易使人注意的問(wèn)題，以及涉及造型、升遷以及優(yōu)先次序的問(wèn)題。隨后要講述的是基本的流程控制以及選擇運(yùn)算，這些是幾乎所有程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言都具有的特性：用ifelse實(shí)現(xiàn)選擇；用f和while實(shí)現(xiàn)循環(huán)；用break和continue以及Jav

12、a的標(biāo)簽式break和contiune（它們被認(rèn)為是Java中“不見(jiàn)的gogo”）退出循環(huán)；以及用switch實(shí)現(xiàn)另一種形式的選擇。盡管這些與C和C中見(jiàn)到的有一定的共通性，但多少存在一些區(qū)別。除此以外，所有示例都是完整的Java示例，能使大家很快地熟悉Java的外觀。(4)第4章：初始化和清除本章開(kāi)始介紹構(gòu)建器，它的作用是擔(dān)保初始化的正確實(shí)現(xiàn)。對(duì)構(gòu)建器的定義要涉及函數(shù)過(guò)載的概念（因?yàn)榭赡芡瑫r(shí)有幾個(gè)構(gòu)建器）。隨后要討論的是清除過(guò)程，它并非

13、肯定如想象的那么簡(jiǎn)單。用完一個(gè)對(duì)象后，通常可以不必管它，垃圾收集器會(huì)自動(dòng)介入，釋放由它占據(jù)的內(nèi)存。這里詳細(xì)探討了垃圾收集器以及它的一些特點(diǎn)。在這一章的最后，我們將更貼近地觀察初始化過(guò)程：自動(dòng)成員初始化、指定成員初始化、初始化的順序、static（靜態(tài)）初始化以及數(shù)組初始化等等。(5)第5章：隱藏實(shí)現(xiàn)過(guò)程本章要探討將代碼封裝到一起的方式，以及在庫(kù)的其他部分隱藏時(shí)，為什么仍有一部分處于暴露狀態(tài)。首先要討論的是package和impt關(guān)鍵字，