《義務教育學校管理標準(試行)》實驗工作總結

1、踐行踐行標準創(chuàng)新管理新管理推動學校品學校品質提升提升姜堰區(qū)東方巴黎城小學《義務教育學校管理標準(試行)》實驗工作總結自去年8月我校開展全國《義務教育學校管理標準（試行）》實驗工作以來，面對實際、腳踏實地，精準謀劃，精心研制實驗方案，扎實開展實驗工作。堅持“在標準中規(guī)范，在規(guī)范中創(chuàng)新”成為我們東黎教育人的共識；“辦標準化學校，走特色化道路”寫入學校的章程；牢固樹立標準意識，把《標準》內化于心，外化于行；營造《標準》內隱文化，于無形處見“標

2、準”，于“標準”處見智慧，追求“辦有詩意特質的精致校園，做有人文情懷的精品教育”，積極開展“泰州市《義務教育學校管理標準》示范?！眲?chuàng)建，實驗一年多來，取得了明顯的成效，極大地推動了學校品質的迅速提升。今年6月，順利通過泰州市《義務教育學校管理標準(試行)》示范學校評估驗收。我們的主要做法：一、組織推動，明確標準，提高認識我校成立了《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作領導小組，校長擔任組長，副校長為實驗、創(chuàng)建的責任主體，各部門分層推進實驗、創(chuàng)建工作

3、，形成了上下承接、各有分工的工作機制，成立了4個工作小組，具體負責實驗、創(chuàng)建工作的組織實施。學校多次召開培訓會，學校中層以上干部對《泰州市中小學建設標準》、《義務教育學校管理標準》及標準示范校評估細則進行了反復研讀。對照建設標準、管理標準和評估細則，認真查找學校軟硬件中存在的問題和不足，把實驗、創(chuàng)建工作看成既是達標檢查過程，又是提升學校管理水平的過程；既是查找差距與不足，暴露問題的過程，又是學校乘勢而上提升辦學實力的過程；把此次實驗、創(chuàng)

4、建工作作為我們明確工作目標，規(guī)范學校管理，反思、完善，最終成為促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的過程。更為重要的是實驗、創(chuàng)建重要性的認識不僅體現(xiàn)在管理層，而且滲透到全校教職工，形成人人重視、人人參與、齊心協(xié)力、共同努力的工作局面，學校安排多種會議，反復學習，強化了每一位管理者和每一位教職工對建設標準、管理標準和評估細則的認識，真正形成管理者知道如何管，教師知道如何教，學生知道如何學的一套完整的、科學的、規(guī)范的實踐體系。學校將《管理標準》實驗、創(chuàng)建工作

5、作為年度績效考核重點，并設置了單項獎，對實驗工作成效明顯的教師進行表彰獎勵，這一舉措有力推動和保證了《管理標準》實驗工作。二、目標分解，責任到人，分類實施由于《管理標準》涉及到全校每一個科室、每一位工作人員的每一項工作，實驗的覆蓋面之大、標準之高，要求我們要加強精細化管理，必須責任到人，落到實處。所以我們采取三級管理模式。一級管理是校長。成立以校長為主要負責人，全體中層干部為成員的領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調全面工作。二級管理是副校長，常安祥

6、副校長具體負責92條標準的目標分解，落實每項標準的具體要求，負責軟件資料的收集整理，并負責“營造和諧安全環(huán)境”指標的管理與實施；王忠海副校長負責“平等對待每位學生”、“促進學生全面發(fā)展”指標的管理與實施；劉加根副校長負責“建設現(xiàn)代學校制度”指標的管理與實施；錢文輝副校長負責“引領教師專業(yè)發(fā)展”、“提升教育教學質量”指標的管理與實施。三級管理是全體中層干部，即每位主任都根據(jù)自己的工作職責，對照《標準》，根據(jù)目標分解，認領自己的工作內容，將

7、每一條標準細化分解，并作為第三級管理的第一責任人，組織實施具體工作。我們采取布置工作自上而下，檢查工作自下而上。每一級管理負責人，在每一階段都制定工作計劃、落實方案，并定期在行政辦公會上匯報實驗情況。通過加強交流、相互學習，提高管理者的責任意識和管理能力。三、注重實效，亮點突出，精彩紛呈我校堅持特色文化立校，把“文化立?！弊鳛閷W校優(yōu)質發(fā)展彰顯校園特色和驗證管理標方巴黎城小學章程》，并依據(jù)章程修訂完善了《姜堰區(qū)東方巴黎城小學健康促進學校章

8、程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學教職工績效考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學中層干部競聘上崗方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學師德考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學班主任考核方案》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學勞動紀律》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學教職工代表大會制度》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學家長委員會章程》、《姜堰區(qū)東方巴黎城小學學生星級評價方案》等一系列規(guī)章制度。我校與每位教職工簽訂崗位安全責任狀，層層落實責任；實行“安全首遇責任制”，第一時間迅速處置

9、，及時報告；嚴格執(zhí)行“兩定五巡”制度，確保安全巡查無盲區(qū)；在班級內設立“小小安全巡查員”，相互提醒，互相監(jiān)督；利用安全教育平臺和“間周一課”進行安全專題教育和學科融合教育，形成長效管理機制。去年，我校創(chuàng)建成為了“泰州市依法治校示范?！薄ⅰ疤┲菔衅桨残@示范?！?，泰州市姜堰區(qū)首批“泰州市合格校園警務室”。四、總結反思，查找不足，改進工作歷時一年多的實驗工作始終是我們查找不足的過程，同時我們又先后多次迎接市區(qū)組織的檢查驗收指導，在大家的幫助

10、下，我們檢查出自己工作中的不足，及時總結經(jīng)驗，制定整改措施，并進行認真落實，順利通過6月3日泰州市教育局的《義務教育學校管理標準(試行)》示范校評估驗收。通過學習標準、專家指導、標準實驗、總結反思，我們意識到過去一些工作還很不完善，《義務教育學校管理標準(試行)》示范校驗收結束后，學校根據(jù)專家組提出的一些意見和建議，及時成立了整改工作領導小組，錢敏校長任組長，常安祥副校長為副組長，組織全體中層以上干部，再次認真逐條學習管理標準，對照細則

11、，一一落實，做到每一條每一點都不落下，全面落實整改實驗要求，將工作中的薄弱點、空白點作為當下實驗工作的切入點，不斷補充完善，不斷使管理規(guī)范化、科學化，每一位管理者都對如何加強管理，如何改進工作進行深度思考，提高工作的目標性、方向性和實效性。一年多來，我們在《管理標準》實驗工作方面積極探索和實踐，取得了一定的成效，但《管理標準》的落實是一項全新的任務，實驗的工作也是摸著石頭過河，目前，對照《管理標準》，我們感到：有些指標的達成還需要得到政