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1、1五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀與指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)課外閱讀與指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃一、對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和分析:為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,真正讓小學(xué)生“少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本的書(shū)”;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀,積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香,做一個(gè)有修養(yǎng)的人,不僅是時(shí)
2、代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,喜歡讀書(shū),從書(shū)中得到樂(lè)趣。一些同學(xué)能堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,對(duì)所讀內(nèi)容有自己的見(jiàn)解。不過(guò),學(xué)生讀書(shū)的范圍比較狹窄,讀書(shū)的總量還不夠,有時(shí)讀起來(lái)走馬觀花,降低了讀書(shū)的效果。三、閱讀要求1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“
3、吐出來(lái)”,更要“說(shuō)出去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀。3.拓寬學(xué)生的知識(shí)面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)3力。讀書(shū)匯報(bào)課:這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:(1)讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)的內(nèi)容。(2)開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。(3)交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。4
4、.倡導(dǎo)師生共讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚,使師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話交流,從書(shū)籍中得到心靈的慰籍,從書(shū)籍中尋找生活的榜樣,從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈,從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣,從書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),以讀書(shū)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容18月31日—9月6日準(zhǔn)備階段、讀書(shū)方法的指導(dǎo)29月7日—9月13日《愛(ài)的教育》師生共讀39月1
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