人教版五年級上冊第17課-地震中的父與子

1、17、地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識8個生字，會寫11個生字，正確讀寫、理解詞語。2.有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。過程與方法：通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會父愛。教學(xué)重難點：從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。課時

2、安排：二課時教學(xué)過程：第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，談?wù)勛约簩Φ卣鸬恼J(rèn)識與感受。2.教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘酷，多么地驚心動魄，它使多少人失去了親人，它給人類帶來多少災(zāi)難！但是面對這樣的災(zāi)難，有一對父子卻演繹了一段令人深受感動的故事。今天就要我們來學(xué)習(xí)17、《地震中的父與子》（板書課題），齊讀課題。二、自學(xué)提示：1、自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課

3、的生字和新詞。2、思考：課文講了一件什么事？3、用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。6分鐘后看誰學(xué)的最好！三、檢查反饋，初入情境1.交流匯報：（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？我是怎樣記住它們的？（2）出示本課生字，糾正讀音，重點記住“虛、礫、顫”等字形。（3）通過指名讀，開火車讀等形式，加深學(xué)生對生字的認(rèn)識。2.思考：課文講了一件什么事？3.討論交流：（1）課文講了一件什么事？（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你受感動的

4、理由。四、板書設(shè)計：17地震中的父與子第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字，以開火車的形式，每個字組兩個詞語。好，同學(xué)們都非常棒，看樣子已經(jīng)把這些生字掌握了。我們現(xiàn)在繼續(xù)來學(xué)習(xí)第17課（板書課題）（舍己為人。先人后己。這句話是父親對兒子的承諾。文中多次出現(xiàn)，表達(dá)了父親對兒子的愛以及兒子對父親的信任。）四、分角色朗讀四、分角色朗讀這是兒子與父親對話的內(nèi)容。哪些同學(xué)愿意讀爸爸？哪些同學(xué)愿意讀兒子的部分

5、？我們應(yīng)該以怎樣的語氣來讀爸爸的部分呢？（興奮，激動，疲倦，驚喜兒子（稚嫩，激動疲倦中帶有一點激動，）給我們展現(xiàn)了怎樣的一個兒子形象（先人后己）現(xiàn)在我們來一起欣賞最后兒子與父親幸福相擁的畫面吧。五、情感升華五、情感升華這簡直就是一個奇跡，創(chuàng)造這個奇跡的是什么？（父愛）因為愛，在災(zāi)難面前，父親想起自己經(jīng)常和兒子說的那句話，不論發(fā)生什么，我總會和你在一起，并最終就出了自己的兒子和14個同學(xué)，因為愛，兒子堅信父親一定會來救自己，因為父親曾對自

6、己說過，不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。因為共同的信念，他們創(chuàng)造出了愛的奇跡。小時候，我們坐在父親的肩頭眺望這個世界，父親的愛對于我們來說像大山一樣可靠。偉岸，現(xiàn)在，請同學(xué)們把你們搜集到的詩句和大家分享分享六、課后作業(yè)六、課后作業(yè)同學(xué)們，想一想平常在生活中，父母是怎樣愛我們的？把父母對我們做的點點滴滴記錄下來，形成一篇好的習(xí)作，并和班上的同學(xué)交流交流。好，這節(jié)課就上到這，下課！七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計17.地震中的父與子父與子堅持、執(zhí)著