人教版初中數(shù)學(xué)《一元一次方程》說課稿(經(jīng)典說課)

1、《一元一次方程》說課稿《一元一次方程》說課稿尊敬的各位老師，大家好！我是X號(hào)考生。對(duì)于本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程等多個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解一、說教材一、說教材《一元一次方程》是人教版七年級(jí)上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已在小學(xué)學(xué)習(xí)了用算術(shù)方法解應(yīng)用題及簡易方程，本節(jié)課通過一個(gè)具體的行程問題，首先讓學(xué)生嘗試用算術(shù)的方法解決，然后再逐步引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)相等關(guān)系列出含未知數(shù)的等式——方程。這樣安排突

2、出方程的根本特征，引出方程的定義，突出方程在解應(yīng)用題的優(yōu)越性。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元一次方程解法及應(yīng)用的基礎(chǔ)，又為今后學(xué)習(xí)一次函數(shù)、一元二次方程等知識(shí)作鋪墊。為了更好的因材施教，在課程教學(xué)之前分析學(xué)情很有必要二、說學(xué)情二、說學(xué)情本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)段的學(xué)生具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)新的知識(shí)內(nèi)容好奇心較強(qiáng)易于接受。但是，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生認(rèn)識(shí)問題不能全面周到，所以在教學(xué)中我會(huì)注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，并有意識(shí)的去培養(yǎng)他們

3、的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和歸納能力。根據(jù)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握一元一次方程的概念及解的概念，懂得判斷所給方程是否為一元一次方程。會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系或簡單問題情境列一元一次方程。2.過程與方法目標(biāo)：通過根據(jù)問題尋找相等關(guān)系、根據(jù)相等關(guān)系列出方程的過程，提高學(xué)生獲取信息、分析問題、處理問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷和體驗(yàn)列方程解決實(shí)

4、際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情?；谝陨戏治觯竟?jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)就顯而易見了，重點(diǎn)是XX，難點(diǎn)是XX四、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一元一次方程的概念，根據(jù)等量關(guān)系正確列出方程。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握一元一次方程的概念在教學(xué)過程中運(yùn)用合理、有效的教學(xué)手段有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)這一理念我談?wù)勎也捎玫慕虒W(xué)方法五、說教學(xué)方法五、說教學(xué)方

5、法本節(jié)課利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，在概念教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意遵循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，從具體到抽象，從特殊到一般，由淺入深。從學(xué)生熟悉的實(shí)際問題開始，將實(shí)際問題“數(shù)學(xué)化”，建立方程模型。采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，觀察，發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不是由教師教授給學(xué)生的，而是由問題的形式間接呈現(xiàn)出來的，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，然后內(nèi)化為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，這樣，不僅可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且，激起學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)，體

6、驗(yàn)意義，為學(xué)生自由探究，創(chuàng)造空間。對(duì)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為理念，具體分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明，首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程深對(duì)列方程解決實(shí)際問題的掌握，為下面引出一元一次方程起到過渡作用。提取例題中出現(xiàn)的方程請學(xué)生觀察方程它們有什么共同的特點(diǎn)？然后達(dá)成共識(shí):只含有一個(gè)未知數(shù)；未知數(shù)的次數(shù)是1，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察方程特點(diǎn)，給出一元一次方程的概念并再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)和一次

7、，一元及一個(gè)未知數(shù)，一次即未知數(shù)次數(shù)為1?！景鍟辉淮畏匠谈拍睢吭诘贸鲆辉淮畏匠谈拍钪笞寣W(xué)生判斷所給方程是否為一元一次方程。設(shè)置此題的意圖是讓學(xué)生加深對(duì)一元一次方程的概念的理解，這樣能夠充分落實(shí)本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。由于以上教學(xué)內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，對(duì)概念講解完成后進(jìn)行一定的總結(jié)歸納大有裨益，我會(huì)總結(jié)得出：解決實(shí)際問題的步驟：(1)用字母表示問題中的未知數(shù)；(2)根據(jù)問題中的相等關(guān)系，列出方程?！究砂鍟砂鍟孔詈?，

8、我會(huì)直接對(duì)方程的解的概念進(jìn)行講解。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試去檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是否是方程的解。這一檢驗(yàn)的數(shù)學(xué)思想是解決實(shí)際問題的重要思想方法。在本節(jié)內(nèi)容中介紹這個(gè)思想方法，目的是讓學(xué)生對(duì)于嘗試檢驗(yàn)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)為后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。到此新課教學(xué)內(nèi)容就很好的完成了，但是這并不意味著我課堂的結(jié)束，接下來我還設(shè)置了XX環(huán)節(jié)3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高我主要設(shè)置了兩個(gè)實(shí)踐題來鞏固本課內(nèi)容實(shí)踐一、一個(gè)一元一次方程的解為x＝－2，你能寫出至少三個(gè)這樣的

9、方程嗎？實(shí)踐二、合作探究：李白攜酒街上走，遇店添一倍，遇花喝一斗，二遇店和花，喝光壺中酒。問李白原來壺中有多少斗酒？具體來說，設(shè)置實(shí)踐一的目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)概念真正理解意味著學(xué)生能夠自己舉出一定數(shù)量的有關(guān)這一概念的正例和反例，所以在此設(shè)計(jì)了這一開放題。學(xué)生看到問題二會(huì)馬上產(chǎn)生討論的熱情。課堂氣氛又達(dá)到一個(gè)高潮。此題的難點(diǎn)在于用詩句表達(dá)內(nèi)容，討論前可以讓學(xué)生先將之轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。通過小組討論合作，難度并不會(huì)很大。由學(xué)生口答，我再作評(píng)價(jià)

10、。最后是XX環(huán)節(jié)4、回顧整理，小結(jié)作業(yè)、回顧整理，小結(jié)作業(yè)小結(jié)方面，我會(huì)讓學(xué)生先歸納，然后我補(bǔ)充方式進(jìn)行，主要圍繞以下問題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？一元一次方程的特征是什么？從實(shí)際問題中列出方程的步驟及關(guān)鍵是什么？通過這樣方式的小結(jié)，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)方面，我讓學(xué)生用今天所學(xué)的一元一次方程方法嘗試對(duì)生活當(dāng)中的一些實(shí)際問題編寫一道應(yīng)用題，這樣把知識(shí)學(xué)習(xí)延伸到