人教版小學(xué)語文五年級上《鯨》

1、《鯨》第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、解讀單元導(dǎo)語師：誰來為大家解讀單元導(dǎo)語（1）單元主題生：單元主題是說明文師：說明文有什么特點(diǎn)生：講形態(tài)特征。。。。。。（師板書）統(tǒng)稱，說某種事物的特征特性。（2）單元學(xué)習(xí)要求師：學(xué)習(xí)要求呢？生：抓住說明文要點(diǎn)，了解基本說明方法，并試著加以運(yùn)用師：三四年級時(shí)學(xué)過說明文嗎？都有哪些說明方法生：舉例子。。。。。。生：打比方。師：在其他類文章里打比方也叫做？生：比喻。師：剛剛的回答說明你們的知識掌握的很扎實(shí)。師：今天我

2、們學(xué)習(xí)一篇說明文它是介紹（鯨）二、初讀課文，概括文章內(nèi)容1、讀文師：讀課文誰來師：有誰2、交流字詞師:誰來交流一下字詞（哺、肺、即、傾、潛、散）誰還有要補(bǔ)充的，那我預(yù)習(xí)了還有補(bǔ)充你們的預(yù)習(xí)我不太滿意4、讀課文：提閱讀要求誰有謙讓精神，把機(jī)會讓給其他人。其他同學(xué)邊聽邊想文章都是從哪些方面介紹鯨的讀課文的同學(xué)任務(wù)比較艱巨讀完要總結(jié)你讀的這一段是從哪方面介紹了鯨的什么特點(diǎn)？5、邊讀課文邊總結(jié)文章主要內(nèi)容（1）體型大生讀后總結(jié)：鯨的體型師：鯨的

3、體型怎么樣呀？生：大師：（板書體型大）后面的同學(xué)吸取教訓(xùn)了嗎？（2）演化過程長生：。。。。。師：你們誰來幫幫他生：演化過程師：你沒吸取教訓(xùn)應(yīng)該是（演化過程長）生：。。。。。種類多第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這單元主要講的是什么文章（說明文）2.說明文的特點(diǎn)是什么？（說明事物的特征和特點(diǎn)）3.《鯨》這篇課文說明了鯨有哪些特點(diǎn)隔了一個(gè)星期你們還記得嗎？（體型大、演化過程長、種類多，生活習(xí)性：吃、呼吸、睡覺、生長）4.復(fù)習(xí)概括方法，上節(jié)課我們是如

4、何總結(jié)出鯨的特點(diǎn)的？（先說是什么，再說是怎么樣的）二、學(xué)習(xí)說明方法1提出本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)（1）說明文的特點(diǎn)是說明事物的特征和特點(diǎn)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇課文是如何運(yùn)用說明方法把這些特點(diǎn)說清楚說明白的。（2）誰來重復(fù)一下我說的話？。。。2提出學(xué)習(xí)方法把你認(rèn)為是說明方法的語句用——畫出，并在旁邊寫下這段話用的是哪種說明方法。誰再重復(fù)一遍我們應(yīng)該怎么學(xué)呀？（師巡視）畫——在旁邊寫出用的是哪種說明方法，想一想作者用這種方法的好處。3.用投影分享第一

5、段（1）作比較生：這樣說的清楚明白師：怎么突出體型大的，你能用你的讀體現(xiàn)出來嗎？（2）師：作者用列數(shù)字的方法說出師：這樣寫有什么好處？你們讀讀看能不能讀出來列數(shù)字更科學(xué)、更有說服力（3）生：比喻師：是比喻嗎？生：我覺得是做比較師：用什么和什么作比較？生：用鯨和豬作比較師：什么豬生：肥豬（師板書）師：十幾頭肥豬才可以和鯨的一條舌頭劃等號這說明什么？（大）師：這段還有其他的句子用了作比較嗎？那我們來看下一句“他要是張開嘴，人站在他嘴里，舉起