大連市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試測試

1、大連市2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試測試（一）試卷分析年年歲歲題相似，歲歲年年卷不同。今年的市一模卷難易程度適中，考點明確，恰到好處的考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本次試卷分析如下：一、積累與運用（28分）試題難易程度適中，題型穩(wěn)中有變，適合學(xué)生，整體得分在16、17分，得分率不高。1、正楷字書寫的整潔，但不夠規(guī)范端正。2、“有例可援”的“例”字注音錯注為“l(fā)i”的最多。3、修改病句，學(xué)生找不出病因或是知道病因但改得不準確，有的在“不僅”前加上“它

2、們”，指代不明因而不得分。4、有些學(xué)生不會仿照示例，不能為“堅忍”做具體而形象的解釋。還有的學(xué)生審題不嚴，仍然為“寬恕”做解釋。5、根據(jù)表格反映的情況，寫出兩條結(jié)論，此題失分最多，結(jié)論歸納的不準確、不完整。6、默寫，第三小題錯得最多，錯別字最多的是“碾”“競”“得”，丟字最多的是“我的眼里”中的“的”字。7、名著閱讀，大部分只得2分，丟分在第二小題，將“智取生辰綱”中的“綱”字錯寫成“岡”；第三小題有部分學(xué)生不會答，顯然在名著閱讀方面欠

3、缺。二、古詩文閱讀（18分）學(xué)生得分率比較高，最高滿分。1、課內(nèi)文言文，第8小題解釋加點詞學(xué)生平時訓(xùn)練比較到位，基本都得分。第9小題翻譯句子個別學(xué)生答得不準確。第10小題，托物言志或襯托手法個別學(xué)生不理解題意，沒有具體作答。2、課外文言文學(xué)生讀不懂文章大意，翻譯句子翻譯的不準確。3、詩歌鑒賞難度雖然不大，但學(xué)生再審題理解題意上欠功夫，四個意象大多能找到，但在描寫表達上總是習(xí)慣性的添加作者表達的情感。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）本次考試的選文

4、和試題難易適度特別適合初中生作答，議論較之去年難度有所降低，能使大多數(shù)學(xué)生找到答題的切入點。記敘文閱讀，較之以往的散文閱讀學(xué)生能讀懂文本，答題可以從容下筆，而且有成就感。1、議論文閱讀，第16題考查的是找中心論點，論點的位置很明顯，題目有，文章結(jié)尾有，所以學(xué)生普遍得分。第17題大部分學(xué)生得2分，能判斷出是時間順序，但分析不出三個事例揭示的“玩”的意義是按照由淺入深的順序，這與學(xué)生閱讀能力有關(guān)。第18題考查論證方法，學(xué)生答題過程沒有形成套

5、路，思維混亂，沒能抓住文章是從反面舉例，進而構(gòu)成對比論證這個思路進行闡述，因而失分最多。第19題普遍得分，因為答案在文章中可找。2、記敘文閱讀，第20題這是一道整體感知題，學(xué)生在讀懂文章的前提下，能夠準確地找出四個事件。21題賞析劃線句子，多數(shù)學(xué)生能夠明確答題的技巧，但有漏點現(xiàn)象。22題賞析加點詞表達效果，擬人的修辭方法能夠賞析出來，但疊詞沒有賞析出來。23題理解劃線句子的含義，此題學(xué)生失分最多，沒有從句子含義的角度去理解，而是從修辭的

6、角度去賞析。24題描述一次勞動的經(jīng)歷，學(xué)生生活經(jīng)歷有限，勞動的過程沒寫出來，不會恰當?shù)倪\用動詞，語言也不生動。四、作文（70分）作文仍采用原先的形式，一篇命題作文，一篇話題作文。學(xué)生對作文沒有審題障礙，學(xué)生明確寫作內(nèi)容，因而作文讓學(xué)生有話可說，能寫出真情實感的文章。學(xué)生大多數(shù)選擇第一個作文題目《你是我心中的荷葉》，在這篇一記敘為主的文章中有以下幾個問題：1、文章能夠凸顯中心的部分描寫不具體、不生動，學(xué)生平鋪直敘，不能突出中心，所以情感平

7、淡。2、文章語言過于寫實，文章中常常出現(xiàn)家常話或是生活中事件的真實再現(xiàn)，語言上沒有修飾美感。3、文章立意并不深，有部分學(xué)生僅僅局限于寫雨中送傘，淺顯的理解題意，所以文章立意不深。4、標點符號使用不當，文章中沒有明確的標點符號，一點到底。5、第二個題目很少有學(xué)生寫，寫的也多數(shù)寫成了四不像。今后復(fù)習(xí)的方向：第一，夯實基礎(chǔ)常抓不懈，從字詞到背誦默寫到名著閱讀等，在原有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化訓(xùn)練。第二，文言文閱讀繼續(xù)以書本為主，精選精練，讓學(xué)生爛