學(xué)校教科研五年規(guī)劃1

1、學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃1學(xué)校教科研五年學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃（2012.1――2017.12）為切實(shí)提高我校教科研工作水平，更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量服務(wù)，特制定學(xué)校教科研工作五年規(guī)劃。一、總體目標(biāo)：一、總體目標(biāo)：依據(jù)市、區(qū)教育科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)方針、目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)校督導(dǎo)性發(fā)展規(guī)劃，積極地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點(diǎn)，以構(gòu)建特色鮮明而又

2、貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍為制高點(diǎn)，以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)一年打基礎(chǔ)，兩年見(jiàn)實(shí)效，三年上臺(tái)階，四、五年出成果，實(shí)現(xiàn)教師人人有課題，學(xué)校教研活動(dòng)課題化，爭(zhēng)取能有課題省級(jí)立項(xiàng)，以此帶動(dòng)學(xué)校課題研究的全面發(fā)展，走一條具有農(nóng)村特色的教科研道路。二、總體思路、總體思路1、加強(qiáng)課題校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師參與課題，努力營(yíng)造學(xué)校教科研的濃厚氛圍，逐步提高教科研工作的參與面和科研能力，使

3、教師科研論文和課題研究的深度和廣度不斷提高。2、整合我?，F(xiàn)有的教科研力量，培養(yǎng)一支教科研骨干隊(duì)伍，加強(qiáng)教科研的課題攻堅(jiān)。3、整合教研、科研、繼續(xù)教育等方式，形成教科研合力，增強(qiáng)教科研工作與學(xué)校中心工作的關(guān)聯(lián)度，不斷提高教科研工作的實(shí)效性。4、加大成果推廣力度。加大成果推廣力度、宣傳力度，以點(diǎn)拓面，努力使科研成果在校內(nèi)得到應(yīng)用，爭(zhēng)取輻射到周邊的學(xué)校，乃至全區(qū)，充分展示我?？蒲谐晒Ｈ?、分階段目標(biāo)三、分階段目標(biāo)學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃32、加

4、強(qiáng)教科研校本培訓(xùn)。增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，以專家引領(lǐng)為依托，擬聘請(qǐng)教科研專家為學(xué)校的客座教授，每學(xué)期舉行專題講座，提高教師的科研能力，豐富學(xué)校教科研氛圍。3、樹(shù)立教科研精品意識(shí)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，利用現(xiàn)有教科研力量，以骨干教師為主力，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行課題的攻堅(jiān)，以此帶動(dòng)各級(jí)課題的全面開(kāi)展，努力創(chuàng)出我校教科研精品及特色。4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。以教研組（備課組）問(wèn)題庫(kù)的建立和小課題的研究為突破口，逐步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)課題化，教科研貼近學(xué)校