幼兒園語言教育活動觀后評課

1、幼兒園語言教育活動觀后評課幼兒園語言教育活動觀后評課一第一堂語言活動課的主要教學內容是繞口令和節(jié)奏型。首先，教師通過播放關于繞口令的相聲視頻，創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。由此激發(fā)了幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對繞口令有關經驗的聯(lián)想，幫助幼兒打開語言表達組織的思路。然后詢問幼兒，觀看的視頻是什么內容、看后有什么感受等等，充分調動了幼兒對有關繞口令話題的知識儲備，運用已有的談話經驗交流個人見解。進入本課的正題后，教師展示了上、下兩個圖標，并請幼兒說

2、出圖標的意思。在這個過程中，教師沒有做到盡量讓每個幼兒參與談話，沒有增進全體幼兒說話的積極性。然后，教師展示了圖標和意思相互匹配的新繞口令，并請一位聲音洪亮的幼兒上臺，在集體面前試讀繞口令。在正確示范后，教師帶領大家一起朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，教師應注意請語言表達水平較差的幼兒參與，為他們提供更多表現(xiàn)機會、提高語言表述能力。接下來是教幼兒劃分節(jié)奏，學習不同的節(jié)奏型。教師請上臺的幼兒，根據(jù)不同的音樂節(jié)奏、不同的間隔讀繞口令，因此每個幼兒的朗讀

3、風格都不盡相同，各有特點。但是，在這個過程中教師沒有做到難易的合理過渡，可能有部分幼兒無法很快接受和理解。教師組織幼兒分關分組挑戰(zhàn)，幼兒參與的積極性較高，還有些節(jié)奏感強的幼兒隨著節(jié)奏搖擺身體、跺腳擺手。本堂課的作用，第一是教會幼兒學習標準發(fā)音、提高準確發(fā)音要形式，創(chuàng)設了良好的探究氛圍?；顒又?，教師精心制作了故事繪本課件，與故事內容相匹配的繪畫，能讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解童話的內容。通過幼兒觀察閱讀，引入主題。然后通過一個個具有引導

4、性的提問幫助幼兒理解長頸鹿和鱷魚的不同點和相同點，如他們的外表、衣服、屋子、名字等等。教師至始至終是幼兒的引導者和支持者。通過大屏幕展示童話故事，加上教師生動形象、繪聲繪色的的演繹，所有幼兒都對這個故事充滿了興趣和好奇心。教師使用通俗易懂的兒童式語言講故事，使幼兒能夠很好地理解長頸鹿和鱷魚是如何解決意見不同的問題，如何互相幫助和進行配合的，最終讓幼兒理解外形完全不同的事物也可以配成一對的道理。在講故事的過程中，教師根據(jù)圖片內容，不斷提問

5、幼兒，如：“你們覺得發(fā)生了什么事？”、“為什么他們是一對？”等等，使幼兒時刻保持思考的良好狀態(tài)，全程參與到活動中來。另外，教師對突發(fā)狀況能夠進行及時的調整，做到隨機應變、臨危不亂。比如在教師提問一個幼兒的時候，后面有個小男孩從椅子上掉了下去，教師一邊對幼兒的回答進行回應，一邊不慌不忙地將摔倒的幼兒扶起來、幫助在回到自己的位子上坐好。這表明，教師有能力對整個課堂進行全面有效的掌控，不會因為一些意料外的插曲而亂了陣腳。最后，在延伸活動中，教